作业帮？？？(学习方法)
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/19 10:13:29
孩子语文测试时短文分析总是丢份很多，作文也很吃力，怎么办啊？老师
解题思路： 阅读和写作应是重点学习的内容，在学习时，要分析好阅读和作文失分的原因，然后采用相应的方法来弥补。
解题过程：
家长：
根据你的介绍，孩子的阅读和写作应是重点学习的内容，下面是一些学习方法，希望对指导孩子有所帮助：
作文最重要的就是平常多看书，看书的时候，不要只注意写的事，不要就事论事，要注意它描写的方式和思路。现在作文很注重学生的灵活运用，所以写作文的时候要把要写的铺陈开来，要敢于写自己想写的东西，不要再写那种看起来就是范文之类的东西，要让人觉得这篇文章只有你自己才能写出来。
写作文首先要注意审题，然后选择作文所要求的你所能驾驭的问题来写，选材要典型，语句要通顺，中心要突出。下面我以最常写的写人写事作文为例给你分析：
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么
写事的作文应注意什么
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
阅读文章不能只看一遍，第一遍要浏览一下，第二遍要精读，当你回答问题时，你要知道这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的，找到原话后，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，或者将其做一些改动。现在我们做阅读题时总是会出现什么毛病呢？只看一遍，拿出一个问题，就照自己的理解，也不看原文了，这样写，确实是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，这样丢分是很不值得的，实际上你觉得你自己也都会，但是你的答案就不如别人的准确。会的题，考试的时候就尽量要拿到分数，不会的题，也要尽量去争取，不要在自己会的地方犯一些无谓的失误。
（一）夯实阅读基础。首先，要要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。第三，要会用工具书。如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。
（二）要有目的、有计划地读书。学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多。安排阅读计划时要注意：（1）可以围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记。（2）可以围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物。一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志；一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。至于课外书的选择，可以请教老师、高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。
（三）要勤于思考。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”具体说要做到以下几点：（1）力求理解。读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理。阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章。（2）理清思路。在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律等，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。否则思维能力就很难在阅读中提高。（3）善于提出问题。阅读中一般可发现两类问题：一类是认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是自己不懂的问题。一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。（4）要学会回忆。阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。读一本书，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决？对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。
（四）要记好阅读笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”记阅读笔记有以下好处：（1）加深理解，巩固记忆。做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍。”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋。至于写体会，那就更要动脑筋了。因此，有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。（2）利于积累资料。经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理。
提高阅读能力，重在积累。中学阶段是人生的黄金时代，要充分利用这段宝贵时光，多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。
祝合家欢乐！
最终答案：略
解题过程：
家长：
根据你的介绍，孩子的阅读和写作应是重点学习的内容，下面是一些学习方法，希望对指导孩子有所帮助：
作文最重要的就是平常多看书，看书的时候，不要只注意写的事，不要就事论事，要注意它描写的方式和思路。现在作文很注重学生的灵活运用，所以写作文的时候要把要写的铺陈开来，要敢于写自己想写的东西，不要再写那种看起来就是范文之类的东西，要让人觉得这篇文章只有你自己才能写出来。
写作文首先要注意审题，然后选择作文所要求的你所能驾驭的问题来写，选材要典型，语句要通顺，中心要突出。下面我以最常写的写人写事作文为例给你分析：
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么
写事的作文应注意什么
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
阅读文章不能只看一遍，第一遍要浏览一下，第二遍要精读，当你回答问题时，你要知道这个问题是就哪一句话、哪一段发出来的，找到原话后，你甚至可以原封不动地将其作为问题的答案，或者将其做一些改动。现在我们做阅读题时总是会出现什么毛病呢？只看一遍，拿出一个问题，就照自己的理解，也不看原文了，这样写，确实是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，这样丢分是很不值得的，实际上你觉得你自己也都会，但是你的答案就不如别人的准确。会的题，考试的时候就尽量要拿到分数，不会的题，也要尽量去争取，不要在自己会的地方犯一些无谓的失误。
（一）夯实阅读基础。首先，要要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。第三，要会用工具书。如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。
（二）要有目的、有计划地读书。学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多。安排阅读计划时要注意：（1）可以围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记。（2）可以围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物。一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志；一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。至于课外书的选择，可以请教老师、高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。
（三）要勤于思考。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”具体说要做到以下几点：（1）力求理解。读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理。阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章。（2）理清思路。在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律等，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。否则思维能力就很难在阅读中提高。（3）善于提出问题。阅读中一般可发现两类问题：一类是认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是自己不懂的问题。一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。（4）要学会回忆。阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。读一本书，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决？对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。
（四）要记好阅读笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”记阅读笔记有以下好处：（1）加深理解，巩固记忆。做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍。”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋。至于写体会，那就更要动脑筋了。因此，有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。（2）利于积累资料。经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理。
提高阅读能力，重在积累。中学阶段是人生的黄金时代，要充分利用这段宝贵时光，多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。
祝合家欢乐！
最终答案：略