能解决吗
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/26 17:37:01
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解题思路: 抓住里面的对象:鲤鱼、龙门、佛祖,从他们的行为和语言找写作的切入点。
解题过程:
当时指导学生写过这篇。 .对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解。从“鲤鱼”角度,可这样理解:①鲤鱼“向佛祖祈求”,有如下表述:成功无捷径(做事不可一蹴而就,或“欲速则不达”);实现理想需自身努力②鲤鱼终“无做龙的感觉”,有如下表述:没有高标准的梦想价值低下;拼搏成就精彩,凭借切实努力实现梦想更有成就感(梦想因汗水而美丽),追求卓越(坚持高标准)才能真正成为龙(取得真正的成功);理想的实现应追求实质③从过程与结果的关系看,有如下表述:夯实过程方可收获丰硕成果。从“佛祖”的角度,可这样理解:不能因个人情感而改变评价标准,不能随意降低评价标准,选拔人才要坚守尺度。从“龙门”的角度,可这样理解:降低了高度的龙门价值低下,真正的成功之门(人才选拔)不可能降低标准。
最终答案:.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解。从“鲤鱼”角度,可这样理解:①鲤鱼“向佛祖祈求”,有如下表述:成功无捷径(做事不可一蹴而就,或“欲速则不达”);实现理想需自身努力②鲤鱼终“无做龙的感觉”,有如下表述:没有高标准的梦想价值低下;拼搏成就精彩,凭借切实努力实现梦想更有成就感(梦想因汗水而美丽),追求卓越(坚持高标准)才能真正成为龙(取得真正的成功);理想的实现应追求实质③从过程与结果的关系看,有如下表述:夯实过程方可收获丰硕成果。从“佛祖”的角度,可这样理解:不能因个人情感而改变评价标准,不能随意降低评价标准,选拔人才要坚守尺度。从“龙门”的角度,可这样理解:降低了高度的龙门价值低下,真正的成功之门(人才选拔)不可能降低标准。 维护龙门的尊严 几十年前,教育事业不像如今这般蓬勃发展,只有佼佼者可以叩开大学之门。于是,人们形象地 把高考比作跳龙门。一旦成功,便可“扶摇直上九万里,朝游北海暮苍梧”,成为全村甚至全乡关注 的焦点,羡慕的对象。然而,如今非但大学生不足为奇,就是学历更高的人,也有可能在求职路上举 步维艰。于是,便有了“被社会的风霜吹凉了热血,被生存的压力抹平棱角,曾经引以为豪的知识没 有用武之地,被丢弃在脑海尽头”的蚁族的尴尬与悲剧。究其原因,大学门槛的不断降低难辞其咎。 曾经的千军万马过独木桥的激烈竞争选拔出了出类拔萃的人才, 而如今, 这种宁缺毋滥的原则被 不断地弱化,而众多“粗制滥造”的大学也在为大学生价值的不断降低推波助澜。这么说,并非要冒 天下之大不韪, 妄图颠覆人们公平地享有受教育权利这一不刊之论, 也不是自不量力地要给所有的大 学生贴上一个名不副实的标签。这正如鲤鱼跳龙门一样,每条鱼都可以竭尽所能地尝试,夜以继日地 训练,这便是公平。超凡脱俗者跃过龙门,腾云驾雾,浩荡而去;芸芸众生则笑曰:子非鱼,安知鱼 之乐?平凡而幸福地度过自己身为鲤鱼的一生,创造出自己的价值,这便是公平。可怕的是,那些本 没有能力成为龙,乃至心术不正者也在万众瞩目的龙的行列中鱼目混珠,乃至兴风作浪。 宋代画家郭熙说:山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高矣;水欲远,尽出之则不远,掩映断 其脉则远矣。或许可以说,龙门之所以令众多鲤鱼身不能至,心向往之,正是因为它没有让所有的鱼 “尽出之”,而是提供了一个合理的选拔标准,让无法成龙的鱼心服口服,而让那些幸运儿更觉苦尽 甘来的幸福和价值。 教育事业的成功与否,并不在于大学生的数量,而在于是否物尽其用,人尽其才,在于是否因材 施教,各安其职。所以,请维护高考这一龙门的尊严,既不要让它成了有才者可望而不可及的遗憾与 幻梦,也不要让它成了人人得而过之,不屑一顾的破门槛。惟有如此,高考方显其“高”,龙门方显 其神。 [ 简评 ] 本文力陈大学门槛降低的社会现状,并指出其弊病,结合“真正的龙门提供了一个合理的选 拔标准”倡议维护高考这一“龙门”的尊严。观点独特,不落窠臼,语言精当。故判为一类上, 70 分。 最强的音符 “来,再吹一遍。”老师背着手,耐心地说道。临近考级,可那首《牧民新歌》我仍吹得不顺畅。 罪魁祸首,便是第二小节最后的那个高音。每次吹到那儿,我都会心跳加速到一百八,战战兢兢,鼓 足气吹出的音仍是支离破碎,尖锐刺耳。那个最强的音符,幻化成一条高不可攀的门槛,横亘在我与 鲜红的证书之间。 “老师,我不想吹那个音„„”我哭丧着脸,垂下握着笛子的手。一向温和的老师此刻却异常严 肃,坚决地掷出三个字:“不可能!”随后,声音一如往常平静:“好好练吧。这个音是整首曲子的 魂,也是考察的重点。一定要吹出来!”说罢,他转过身去,指导别的学生去了。 我有气无力地举起笛子,放近唇边。前面的音符似乎只要嘴一呼气,就能自然而然地流泻出来, 可那个最强音始终突兀地猛窜出来, 整个教室都回响着我吹笛子那尖利凄惨的哀号。 老师也听不下去 了,紧皱着眉,终于无奈地叹了口气:“你降一个调试试看。”我如听仙乐,瞬间觉得沉重的桎梏一 下子全飞到九霄云外。依旧是如歌的行板,依旧是清新跳跃的小块板,接下来就到那个强音了!我在 心底轻蔑地哼了一声,轻松自如地吹出了那个降了调的音。结束了?我难以置信地僵在那儿,若有所 失。 之后的几次练习,我都顺畅地吹完了全曲,可总觉得少了些什么。每到强音的部分,我再也紧张 不起来了,而是松松垮垮地吹个音符就权当了事。整首曲子,再无激昂蓬勃之感,而像一杯温白开, 乏善可陈。我忽然想念起,那个让我又爱又恨的最强音来。老师像是看出了我的心思。他轻轻举起笛 子,微笑着对我说:“我吹一遍做示范。”我眯起眼,轻轻给他打起拍子。一望无际的大草原在眼前 铺开,几朵白云自由自在地游走 ; 牧民出现了,他们驱赶着雪白的羊群,策马驰骋。他们笑着,闹着, 向天际奔去,马儿嘶鸣„„最后的那个强音缓缓落下,我早已热泪盈眶。是它,赋予了整首曲子最炽 热的情感! 我再次举起笛子,心中多了几分笃定。那个最强的音符,正跳跃在乐章的末尾,等待我去吹响。 [ 简评 ] 本文构思精巧, 情节紧凑, 描写真切自然, 细腻鲜活。 以“吹笛子”这样一件生活小事表现“降 低要求并不能收获真正的喜悦”的主题。后半以想象展现笛声带来的绝妙意境,拓展了文章的内容, 带给读者美的享受。但一些细节的处理略显刻意。故判为一类下, 63 分。 【二类文】 破茧成蝶之美 鲤鱼对着高不可及的龙门望而兴叹,在佛祖的帮助下越过龙门,却失去了做龙的感觉。来得太过 容易的成功让他们迷失了自我, 变成表面是龙实则不是的不伦不类的生物。 这让我想起了在人的帮助 下,轻松出蛹的蝶,只会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可见,唯有经历破茧成蝶的奋发努力,才 能收获真正的蝶舞之美。 若是没有经历过挑战就收获成功, 那这成功岂不是来得太过容易?这样的成功就如水中之月, 你 以为到了手,到头来却是一场空,空得一阵欢喜。歌里唱得好:“没有人能随随便便成功。”我想, 这里的“随随便便”就是指鲤鱼那样渴望成功的难度降低,以便自己轻松越过的做法吧。 也许我们能有这样的运气,让佛祖助我们一臂之力以获成功,可我们内心都清楚它虚假的本质, 就像阳光下折射出七彩光芒的肥皂液膜,吹弹可破。其实扪心自问,我们当中不少人都渴望轻而易举 的成功,毕竟破茧成蝶的艰辛痛苦不是每个人都能承受的。 可苏轼在《晁错论》说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”想偷懒走 捷径的人只会流于平凡甚至平庸, 有坚韧不拔之志的人才有可能成大事。 而通往成功的龙门便是对坚 韧不拔之志的考验。想起“南非之父”曼德拉的成就,不也是在经历了 27 年的牢狱之灾才能最终收 获吗?与伟人的坚忍相比,有些人的偷懒之举就显得可笑又可悲了。 因此,破茧成蝶的艰辛努力是每个想要成功的人必须经历的。可见,鲤鱼的望而兴叹、祈求佛祖 却不思努力只是在浪费时间。真正有潜质成为龙的鲤鱼定是在努力越过龙门。所以,收起我们的偷懒 与侥幸心理,因为那只会让你越来越不想迎接挑战。我们应以日益强大的能力为矛,以坚忍不拔的意 志力为盾,勇敢的向着梦想进发,我们应该相信,功夫不负有心人,努力过后收获的成功一定坚如磐 石,任凭风吹雨打都不会破碎。破茧成蝶后的蝶舞之美是无可比拟的,蝴蝶翅膀的每次扇动都包含着 破茧时的努力。 梦想在前,我们应奋发努力,为了这摄人心魄的美。 [ 简评 ] 文章立论明确,文脉清晰,主体部分正反对比阐述,引证、例证、比喻论证,丰富了内容, 强化了论证力度,“怎样做”一层,兼顾了“走捷径原因”的揭示,见出一定思维深度。文末形象小结, 照应前文,结构圆合。但文中稍有逻辑瑕疵,故判为二类上, 62 分。
解题过程:
当时指导学生写过这篇。 .对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解。从“鲤鱼”角度,可这样理解:①鲤鱼“向佛祖祈求”,有如下表述:成功无捷径(做事不可一蹴而就,或“欲速则不达”);实现理想需自身努力②鲤鱼终“无做龙的感觉”,有如下表述:没有高标准的梦想价值低下;拼搏成就精彩,凭借切实努力实现梦想更有成就感(梦想因汗水而美丽),追求卓越(坚持高标准)才能真正成为龙(取得真正的成功);理想的实现应追求实质③从过程与结果的关系看,有如下表述:夯实过程方可收获丰硕成果。从“佛祖”的角度,可这样理解:不能因个人情感而改变评价标准,不能随意降低评价标准,选拔人才要坚守尺度。从“龙门”的角度,可这样理解:降低了高度的龙门价值低下,真正的成功之门(人才选拔)不可能降低标准。
最终答案:.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解。从“鲤鱼”角度,可这样理解:①鲤鱼“向佛祖祈求”,有如下表述:成功无捷径(做事不可一蹴而就,或“欲速则不达”);实现理想需自身努力②鲤鱼终“无做龙的感觉”,有如下表述:没有高标准的梦想价值低下;拼搏成就精彩,凭借切实努力实现梦想更有成就感(梦想因汗水而美丽),追求卓越(坚持高标准)才能真正成为龙(取得真正的成功);理想的实现应追求实质③从过程与结果的关系看,有如下表述:夯实过程方可收获丰硕成果。从“佛祖”的角度,可这样理解:不能因个人情感而改变评价标准,不能随意降低评价标准,选拔人才要坚守尺度。从“龙门”的角度,可这样理解:降低了高度的龙门价值低下,真正的成功之门(人才选拔)不可能降低标准。 维护龙门的尊严 几十年前,教育事业不像如今这般蓬勃发展,只有佼佼者可以叩开大学之门。于是,人们形象地 把高考比作跳龙门。一旦成功,便可“扶摇直上九万里,朝游北海暮苍梧”,成为全村甚至全乡关注 的焦点,羡慕的对象。然而,如今非但大学生不足为奇,就是学历更高的人,也有可能在求职路上举 步维艰。于是,便有了“被社会的风霜吹凉了热血,被生存的压力抹平棱角,曾经引以为豪的知识没 有用武之地,被丢弃在脑海尽头”的蚁族的尴尬与悲剧。究其原因,大学门槛的不断降低难辞其咎。 曾经的千军万马过独木桥的激烈竞争选拔出了出类拔萃的人才, 而如今, 这种宁缺毋滥的原则被 不断地弱化,而众多“粗制滥造”的大学也在为大学生价值的不断降低推波助澜。这么说,并非要冒 天下之大不韪, 妄图颠覆人们公平地享有受教育权利这一不刊之论, 也不是自不量力地要给所有的大 学生贴上一个名不副实的标签。这正如鲤鱼跳龙门一样,每条鱼都可以竭尽所能地尝试,夜以继日地 训练,这便是公平。超凡脱俗者跃过龙门,腾云驾雾,浩荡而去;芸芸众生则笑曰:子非鱼,安知鱼 之乐?平凡而幸福地度过自己身为鲤鱼的一生,创造出自己的价值,这便是公平。可怕的是,那些本 没有能力成为龙,乃至心术不正者也在万众瞩目的龙的行列中鱼目混珠,乃至兴风作浪。 宋代画家郭熙说:山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高矣;水欲远,尽出之则不远,掩映断 其脉则远矣。或许可以说,龙门之所以令众多鲤鱼身不能至,心向往之,正是因为它没有让所有的鱼 “尽出之”,而是提供了一个合理的选拔标准,让无法成龙的鱼心服口服,而让那些幸运儿更觉苦尽 甘来的幸福和价值。 教育事业的成功与否,并不在于大学生的数量,而在于是否物尽其用,人尽其才,在于是否因材 施教,各安其职。所以,请维护高考这一龙门的尊严,既不要让它成了有才者可望而不可及的遗憾与 幻梦,也不要让它成了人人得而过之,不屑一顾的破门槛。惟有如此,高考方显其“高”,龙门方显 其神。 [ 简评 ] 本文力陈大学门槛降低的社会现状,并指出其弊病,结合“真正的龙门提供了一个合理的选 拔标准”倡议维护高考这一“龙门”的尊严。观点独特,不落窠臼,语言精当。故判为一类上, 70 分。 最强的音符 “来,再吹一遍。”老师背着手,耐心地说道。临近考级,可那首《牧民新歌》我仍吹得不顺畅。 罪魁祸首,便是第二小节最后的那个高音。每次吹到那儿,我都会心跳加速到一百八,战战兢兢,鼓 足气吹出的音仍是支离破碎,尖锐刺耳。那个最强的音符,幻化成一条高不可攀的门槛,横亘在我与 鲜红的证书之间。 “老师,我不想吹那个音„„”我哭丧着脸,垂下握着笛子的手。一向温和的老师此刻却异常严 肃,坚决地掷出三个字:“不可能!”随后,声音一如往常平静:“好好练吧。这个音是整首曲子的 魂,也是考察的重点。一定要吹出来!”说罢,他转过身去,指导别的学生去了。 我有气无力地举起笛子,放近唇边。前面的音符似乎只要嘴一呼气,就能自然而然地流泻出来, 可那个最强音始终突兀地猛窜出来, 整个教室都回响着我吹笛子那尖利凄惨的哀号。 老师也听不下去 了,紧皱着眉,终于无奈地叹了口气:“你降一个调试试看。”我如听仙乐,瞬间觉得沉重的桎梏一 下子全飞到九霄云外。依旧是如歌的行板,依旧是清新跳跃的小块板,接下来就到那个强音了!我在 心底轻蔑地哼了一声,轻松自如地吹出了那个降了调的音。结束了?我难以置信地僵在那儿,若有所 失。 之后的几次练习,我都顺畅地吹完了全曲,可总觉得少了些什么。每到强音的部分,我再也紧张 不起来了,而是松松垮垮地吹个音符就权当了事。整首曲子,再无激昂蓬勃之感,而像一杯温白开, 乏善可陈。我忽然想念起,那个让我又爱又恨的最强音来。老师像是看出了我的心思。他轻轻举起笛 子,微笑着对我说:“我吹一遍做示范。”我眯起眼,轻轻给他打起拍子。一望无际的大草原在眼前 铺开,几朵白云自由自在地游走 ; 牧民出现了,他们驱赶着雪白的羊群,策马驰骋。他们笑着,闹着, 向天际奔去,马儿嘶鸣„„最后的那个强音缓缓落下,我早已热泪盈眶。是它,赋予了整首曲子最炽 热的情感! 我再次举起笛子,心中多了几分笃定。那个最强的音符,正跳跃在乐章的末尾,等待我去吹响。 [ 简评 ] 本文构思精巧, 情节紧凑, 描写真切自然, 细腻鲜活。 以“吹笛子”这样一件生活小事表现“降 低要求并不能收获真正的喜悦”的主题。后半以想象展现笛声带来的绝妙意境,拓展了文章的内容, 带给读者美的享受。但一些细节的处理略显刻意。故判为一类下, 63 分。 【二类文】 破茧成蝶之美 鲤鱼对着高不可及的龙门望而兴叹,在佛祖的帮助下越过龙门,却失去了做龙的感觉。来得太过 容易的成功让他们迷失了自我, 变成表面是龙实则不是的不伦不类的生物。 这让我想起了在人的帮助 下,轻松出蛹的蝶,只会无力的爬行而不是翩翩起舞。由此可见,唯有经历破茧成蝶的奋发努力,才 能收获真正的蝶舞之美。 若是没有经历过挑战就收获成功, 那这成功岂不是来得太过容易?这样的成功就如水中之月, 你 以为到了手,到头来却是一场空,空得一阵欢喜。歌里唱得好:“没有人能随随便便成功。”我想, 这里的“随随便便”就是指鲤鱼那样渴望成功的难度降低,以便自己轻松越过的做法吧。 也许我们能有这样的运气,让佛祖助我们一臂之力以获成功,可我们内心都清楚它虚假的本质, 就像阳光下折射出七彩光芒的肥皂液膜,吹弹可破。其实扪心自问,我们当中不少人都渴望轻而易举 的成功,毕竟破茧成蝶的艰辛痛苦不是每个人都能承受的。 可苏轼在《晁错论》说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”想偷懒走 捷径的人只会流于平凡甚至平庸, 有坚韧不拔之志的人才有可能成大事。 而通往成功的龙门便是对坚 韧不拔之志的考验。想起“南非之父”曼德拉的成就,不也是在经历了 27 年的牢狱之灾才能最终收 获吗?与伟人的坚忍相比,有些人的偷懒之举就显得可笑又可悲了。 因此,破茧成蝶的艰辛努力是每个想要成功的人必须经历的。可见,鲤鱼的望而兴叹、祈求佛祖 却不思努力只是在浪费时间。真正有潜质成为龙的鲤鱼定是在努力越过龙门。所以,收起我们的偷懒 与侥幸心理,因为那只会让你越来越不想迎接挑战。我们应以日益强大的能力为矛,以坚忍不拔的意 志力为盾,勇敢的向着梦想进发,我们应该相信,功夫不负有心人,努力过后收获的成功一定坚如磐 石,任凭风吹雨打都不会破碎。破茧成蝶后的蝶舞之美是无可比拟的,蝴蝶翅膀的每次扇动都包含着 破茧时的努力。 梦想在前,我们应奋发努力,为了这摄人心魄的美。 [ 简评 ] 文章立论明确,文脉清晰,主体部分正反对比阐述,引证、例证、比喻论证,丰富了内容, 强化了论证力度,“怎样做”一层,兼顾了“走捷径原因”的揭示,见出一定思维深度。文末形象小结, 照应前文,结构圆合。但文中稍有逻辑瑕疵,故判为二类上, 62 分。