作业帮作文：从游戏得到了快乐（最好是网络游戏的）
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/10/06 22:09:13
作文：从游戏得到了快乐（最好是网络游戏的）
解题思路： 确定喜欢的游戏是什么？写出自己得到的乐趣，也可以是因为这个游戏很有知识性。给你提供两篇范文，以供参考。
解题过程：
从游戏得到了快乐
星期三下午上课前，谢老师在黑板上画了一个漂亮的大头娃娃，圆圆的眼睛，长长的睫毛，小巧的嘴巴。奇怪，小娃娃没有鼻子！同学们猜不透谢老师要干什么，一时间“叽叽喳喳”地议论着。
“丁零零！”清脆的上课铃声响了。谢老师微笑着对大家说：“这节课我们做添鼻子的游戏。”同学们一听，立即欢呼起来。接着，谢老师宣布了游戏规则，谁能把鼻子画在规定的方框里，谁就胜利。
游戏开始了。第一个上场的是李杰。只见他在黑板一米远的地方面对娃娃站好后，让谢老师用手帕蒙住了眼睛。他小心翼翼地走到黑板前，抬起胳膊就画，“哈！哈！哈！”响起了一阵哄笑。他解开手帕一看，自己也不禁笑弯了腰。原来，他把鼻子画到了小娃娃的脸蛋上。
同学们一个挨一个地做着游戏。有的把鼻子画到了小娃娃的眼角上，有的画到嘴马上，还有的把鼻子画到了耳朵里……真是五花八门，逗得同学们笑得直不起腰，连眼泪都笑出来了。
轮到我上场了，我既高兴又紧张。我选好最佳位置，用手臂上下、左右量了量，心中暗暗记下距离，接着小心地移动脚步走到黑板前，按刚才量的距离比划着。这时，观看的同学比我还急，大声喊着：“朝上！朝下！”“朝右！朝左！”我也不听他们的，定了定神，拿着粉笔在我量好的位置上画了一个“△”。“好！”在一阵喝彩中，我扯下手帕一看，嗬！真准！小娃娃甜甜地笑了，好像在说：“谢谢你，这下我十全十美啦！”
整节课，教室里欢笑声、鼓掌声、叫喊声此起彼伏，连续不断，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
从网络游戏中得到了快乐
语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。
记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。
从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。
最终答案：略
解题过程：
从游戏得到了快乐
星期三下午上课前，谢老师在黑板上画了一个漂亮的大头娃娃，圆圆的眼睛，长长的睫毛，小巧的嘴巴。奇怪，小娃娃没有鼻子！同学们猜不透谢老师要干什么，一时间“叽叽喳喳”地议论着。
“丁零零！”清脆的上课铃声响了。谢老师微笑着对大家说：“这节课我们做添鼻子的游戏。”同学们一听，立即欢呼起来。接着，谢老师宣布了游戏规则，谁能把鼻子画在规定的方框里，谁就胜利。
游戏开始了。第一个上场的是李杰。只见他在黑板一米远的地方面对娃娃站好后，让谢老师用手帕蒙住了眼睛。他小心翼翼地走到黑板前，抬起胳膊就画，“哈！哈！哈！”响起了一阵哄笑。他解开手帕一看，自己也不禁笑弯了腰。原来，他把鼻子画到了小娃娃的脸蛋上。
同学们一个挨一个地做着游戏。有的把鼻子画到了小娃娃的眼角上，有的画到嘴马上，还有的把鼻子画到了耳朵里……真是五花八门，逗得同学们笑得直不起腰，连眼泪都笑出来了。
轮到我上场了，我既高兴又紧张。我选好最佳位置，用手臂上下、左右量了量，心中暗暗记下距离，接着小心地移动脚步走到黑板前，按刚才量的距离比划着。这时，观看的同学比我还急，大声喊着：“朝上！朝下！”“朝右！朝左！”我也不听他们的，定了定神，拿着粉笔在我量好的位置上画了一个“△”。“好！”在一阵喝彩中，我扯下手帕一看，嗬！真准！小娃娃甜甜地笑了，好像在说：“谢谢你，这下我十全十美啦！”
整节课，教室里欢笑声、鼓掌声、叫喊声此起彼伏，连续不断，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
从网络游戏中得到了快乐
语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。
记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。
从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。
最终答案：略