跪求八年级下语文人教版基础知识复习题
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/31 07:13:22
跪求八年级下语文人教版基础知识复习题
如题
如题
第1课 藤野先生
一、重点字词
1.给下列加点字注音.杳( )无消息 深恶( )痛疾 发髻( ) 芦荟( ) 畸( )形 和蔼( ) 不逊( ) 诘( )责
2.根据拼音写出相应的汉字.
烂漫( ) 油光可鉴( ) 匿( )名 瞥( )见 解( ) 剖
3.用恰当的词语填空.
(1) 东京也无非是这样.
(2)其时进来的是一个( )的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有( )的声调,向学生介绍自己……
(3)“但在那时那地,我的意见却变化了.”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指( ).
二、重点句子
1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去.
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
示例:(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.
三、文学(文体)常识
《藤野先生》选自《 》,是鲁迅写的一篇( ),文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念.对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是( )、章太炎 和( ).
参考答案
一、重点字词
1.给下列加点字注音.
杳yǎo无消息 深恶wù痛疾 发髻jì 芦荟huì 畸jī形 和蔼ǎi 不逊xùn 诘jié责
点拨:“畸”不要误读为“qí”;“恶”是一个多音字.
2.根据拼音写出相应的汉字.
烂(màn) 漫 油光可(jiàn) 鉴 (nì) 匿名 (piē)瞥见 解(pōu) 剖
3.用恰当的词语填空.
(1) 东京也无非是这样.
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……
(3)“但在那时那地,我的意见却变化了.”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指弃医从文.
点拨:(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括.
二、重点句子
1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去.
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
示例:(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.
点拨:其中“标致”和“正人君子”运用了反语.
三、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念.对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是寿镜吾、章太炎 和藤野先生.
一、重点字词
1.给下列加点字注音.杳( )无消息 深恶( )痛疾 发髻( ) 芦荟( ) 畸( )形 和蔼( ) 不逊( ) 诘( )责
2.根据拼音写出相应的汉字.
烂漫( ) 油光可鉴( ) 匿( )名 瞥( )见 解( ) 剖
3.用恰当的词语填空.
(1) 东京也无非是这样.
(2)其时进来的是一个( )的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有( )的声调,向学生介绍自己……
(3)“但在那时那地,我的意见却变化了.”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指( ).
二、重点句子
1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去.
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
示例:(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.
三、文学(文体)常识
《藤野先生》选自《 》,是鲁迅写的一篇( ),文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念.对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是( )、章太炎 和( ).
参考答案
一、重点字词
1.给下列加点字注音.
杳yǎo无消息 深恶wù痛疾 发髻jì 芦荟huì 畸jī形 和蔼ǎi 不逊xùn 诘jié责
点拨:“畸”不要误读为“qí”;“恶”是一个多音字.
2.根据拼音写出相应的汉字.
烂(màn) 漫 油光可(jiàn) 鉴 (nì) 匿名 (piē)瞥见 解(pōu) 剖
3.用恰当的词语填空.
(1) 东京也无非是这样.
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……
(3)“但在那时那地,我的意见却变化了.”写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指弃医从文.
点拨:(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括.
二、重点句子
1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去.
2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
示例:(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.实在标致极了.
(2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.
点拨:其中“标致”和“正人君子”运用了反语.
三、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念.对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是寿镜吾、章太炎 和藤野先生.