人与人之间关爱作文有心理语言动作描写--------环境描写让座不行切合实际
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/09/29 20:43:17
人与人之间关爱作文有心理语言动作描写--------环境描写让座不行切合实际
500字
500字
倾斜的雨伞
傍晚,雨淅淅沥沥的下了起来.
路上,我嘟嘟囔囔的埋怨着这个雨天.今天早上晴空万里,不晓得下午乌云密布,伞被忘在了家,忐忑不安的等待妈妈来送伞,不过妈妈是不会也不可能来的,因为她身在祖国的最低盆地——新疆.想着想着,不知不觉的产生了冒雨奔回家的念头.
忽然.有人轻轻的拍了拍我的肩膀,我欣喜万分.因为只有妈妈才有慈母般的温柔.我猛地转过了身,原来是——
“老师,”我大吃一惊,“怎么是您?”
“放学了还不回家,”老师见了我的窘相,“没带伞吧,我送你回家吧!”
我眉开眼笑好似迷茫的船只找到了指路灯.
老师那把小小的伞不断向我这边倾斜,硬币般大小的雨点打在老师的肩上.在雨雾中我看到了雨水从老师的脸上淌了下来,我看到了老师那张瘦削的脸是如此的憔悴.我再也忍不住了,泪水被噙在眼里,不停地打转.
“老师,雨那么大,您不把伞扶正,你会生病的!”
“没关系,”老师慈祥地说,“最近学习紧张,要是病了,一定会落下功课的,听老师的话,走吧!”
雨越下越大.路愈来愈泥泞,老师那伞越发倾斜.
“老师,我到家了,谢谢您送我回来,进去喝杯茶再走吧.”
老师摆了摆手,一头扎进了雨幕里,望着老师离去的背影,泪水挤满了眼眶,有的早已不争气的划过了脸颊.
窗台的栀子花盛开了,洁白、素雅,无私的奉献出幽香.点点滴滴,始终如一……
这初夏的雨,是那么清凉;空气,是那么清新.
这篇不错的呢,不知道字数够不够,不够的话keying设当扩充哦~
傍晚,雨淅淅沥沥的下了起来.
路上,我嘟嘟囔囔的埋怨着这个雨天.今天早上晴空万里,不晓得下午乌云密布,伞被忘在了家,忐忑不安的等待妈妈来送伞,不过妈妈是不会也不可能来的,因为她身在祖国的最低盆地——新疆.想着想着,不知不觉的产生了冒雨奔回家的念头.
忽然.有人轻轻的拍了拍我的肩膀,我欣喜万分.因为只有妈妈才有慈母般的温柔.我猛地转过了身,原来是——
“老师,”我大吃一惊,“怎么是您?”
“放学了还不回家,”老师见了我的窘相,“没带伞吧,我送你回家吧!”
我眉开眼笑好似迷茫的船只找到了指路灯.
老师那把小小的伞不断向我这边倾斜,硬币般大小的雨点打在老师的肩上.在雨雾中我看到了雨水从老师的脸上淌了下来,我看到了老师那张瘦削的脸是如此的憔悴.我再也忍不住了,泪水被噙在眼里,不停地打转.
“老师,雨那么大,您不把伞扶正,你会生病的!”
“没关系,”老师慈祥地说,“最近学习紧张,要是病了,一定会落下功课的,听老师的话,走吧!”
雨越下越大.路愈来愈泥泞,老师那伞越发倾斜.
“老师,我到家了,谢谢您送我回来,进去喝杯茶再走吧.”
老师摆了摆手,一头扎进了雨幕里,望着老师离去的背影,泪水挤满了眼眶,有的早已不争气的划过了脸颊.
窗台的栀子花盛开了,洁白、素雅,无私的奉献出幽香.点点滴滴,始终如一……
这初夏的雨,是那么清凉;空气,是那么清新.
这篇不错的呢,不知道字数够不够,不够的话keying设当扩充哦~
人与人之间关爱作文有心理语言动作描写--------环境描写让座不行切合实际
关于人与人之间相互关爱的作文还要有语言.动作.心理描写
写人的作文,要有外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、环境描写.
环境描写、心理描写、动作描写、语言描写的句子
写人与人之间关爱的作文400字,最好用上环境心理描写一类的
作文:人间真情生活中,人与人之间需要互相关心、帮助.写一写体现人们相互关爱的事.写时注意人物的语言、动作、神态、心理描写
人间真情作文500字,要有环境描写和心理描写,最好语言动作神态描写都有...
写一写人们相互关爱的作文,用到心理.语言.动作.描写
人与人之间需要互相关心的作文600字要有环境描写5处以上动作描写5处以上语言描写6处以上心理描写3处以上
神态描写,语言描写,心理描写,动作描写,外貌描写,环境描写.的好句个一句.
动作描写,心理描写,外貌描写,环境描写,语言描写,神态描写个一句.要自创的.
急求《水浒传》肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 环境描写各200字