中学语文
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首先从作者生平和诗作的年代历史背景讲起,过去讲“文史不分家”,只有将当时的历史时代环境还原,才能更好地理解作者当时的心境情绪,进而了解诗词所表达的情感调性;而后可以详细讲解诗词中关键的典故,它们的出处
可在“百度图片”下载,“百度图片”里有很多中学语文课本插图.
一、教材分析二、教学目标三、重难点分析四、教学准备五、教学过程(先课时划分,然后分别一课时、二课时的写)六、板书设计七、教学反思以上七点就算完整了,每一个大点都按照你课文的具体内容来填写,有的只需要一
首先,顾名思义,最起码的“看”“读”能力,即看的懂,读的清;其次,学会挖掘语言的情感的能力;再次,理解语言的表达方式及其表达方法;最后,培养起对事物质疑、释疑的能力.
先看问题,了解问的是什么,不需要详读,略读,看见问题提到的再详细的看,抓住每段主旨和开头结尾,这些足以,还能保证速度,不会在阅读上浪费过多时间、
中学语文课文目录七年级上册阅读第一单元1、*在山的那边(王家新)2、走一步,再走一步(莫顿•亨特)3、*生命,生命(杏林子)4、紫藤萝瀑布(宗璞)5、童趣(沈复)写作•口语交际
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观.然后分析教材:重点和难点三教具四教学方法五可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和
东光第二中学王灵敏多年来,“语文难教,成绩难提高”的问题一直困扰着广大中学语文教师.更新教学方法,已成为语文教学的当务之急,也是提高中学语文教学成绩的关键所在.下面我谈一下个人的看法.首先,我认为现行
一、教材分析二、教学目标三、重难点分析四、教学准备五、教学过程(先课时划分,然后分别一课时、二课时的写)六、板书设计七、教学反思以上七点就算完整了,每一个大点都按照你课文的具体内容来填写,有的只需要一
《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》、《语文研究》、《中学语文》、《学语文》、《语文建设》、《语文教学与研究》、《语文研究》、《语文学习》、《语文学刊》、《语文天地》、《语文教学之友》、《中学语文教
中国现在的语文教学已经背离了中文之美.用词有标准,作文有程式,阅读还要总的教育体制不改,困惑永远存在.什么困惑呢
中学语文相对于小学语文难度加大了.首先,中学语文课本里有文言文,而小学课本里是没有的.要学生去接触一些古文,是对初学者来说比较难懂的.其次是中学课本里的课文深度加大了.有的课文是从小说里节选出来,有的
《桃花源记》说课稿各位评委:今天我说课的题目是陶渊名的《桃花渊记》,下面,我将从教材、教法、学法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明.第一、分析教材.1.课文的地位及作用.《桃》是苏教版语文初二
5156语文网上有
作者国别名句以及其著名的作品诗人的话还有那些号,年代什么的.都是基本常识.现代文的那些基本的修辞表达方式之类的,还有它们一般在文中起的作用文言文的话,你要注意实词和虚词的翻译,古今异义,通假字之类的是
读诗,去体会诗人想要表达的那种感受,慢慢就可以提高理解能力.其实,别人的感受你都会有,惆怅、喜悦、难过……诗意的生活,就是去感受别人的心情,了解别人,(但不一定要理解).这样可以提高理解能力吧~针对阅
课外的比较重要,多学习文言文,
畅想初二手,微微挥动,缓慢得向初一作最后的告别.脚,渐渐移动,不舍得迈上八年级的台阶.霎时,脉搏一阵激跳,面颊涌上灼人的热潮.啊,难忘的时刻,我一定会如梦如痴,在心头轻轻地呼唤:校园,我回来了,初二,
句子按照结构方式可以分成:1.单句,不可再分析出分句的句子.包括:①主谓句(由主谓短语构成的句子),如今天‖星期五.她‖身份特殊.赵州桥‖[非常]雄伟.(桥的)设计‖[完全]合乎(科学)原理.等等.②
1.因丑小鸭长的丑所以,那些鸡鸭都来欺负它.2.有着自己丑的打击3.面队的态度.4.想变成臭小鸭.