什么时候可以把物体看成质点

A、研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时，木杆上各点的运动情况不同，木杆不能看成质点．故A错误．B、转动的车轮上各点的运动情况不同，车轮不能看成质点．故B错误．C、研究体操运动员在平衡木上的动作时

质点是抽象的概念.当物体离观察者很远时,虽然物体的体积可能较大,但观察者却觉得物体显得很小（就象我们在地球上看星星,星星本来是很大的天体,可我们却觉得它是一个点）,这时就能将物体作为一个有质量的点－－

（1）可以,自行车和同学的长度体积对你要研究的速度没什么影响.（2）不行,点的话是没有姿势可言的,你也就没了分析对象.（3）可以,探测器的长度对你要研究的轨道而言可以忽略不计.（4）不行,如何探测应该

运动的物体能不能看成质点,取决于物体形状大小对你研究的运动是否有影响平动的物体例如火车运动①当研究火车通过桥时的运动时间时,此时火车就不能看做质点②当研究火车从北京到上海的运动时间时,此时火车本身形状

一、平动的物体一般可以看做质点；二、有转动,但转动作为次要因素时可以看做质点；三、物体的大小形状可以忽略时可以看做质点.以上作为高中生的解答,大学基础物理中就不是这么解答了,基础物理中认为质点的条件是

公转可以看作是质点

可视为质点：1物体的长度等自身因素相对于整个运动来说很微小,可忽略；2物体每一部分的运动都可以代表整个物体的运动,即平动.由于研究物体的转动,物体各部分的运动状态不相同,所以无法看成质点.

很高兴为你解答.比赛时,运动员分析乒乓球的运动,能否把乒乓球看成质点?不能,因为比赛时看乒乓球不能只当做一个点的,比如说乒乓球里有旋转的球的.讨论地球的公转时,能否把地球看成质点?可以,因为地球与太阳

其实这个只是一个理解问题,因为外电路阻值永远不会变成内阻,之所以在高中物理里面有时候需要看成内阻是为了学生方便解题,你可以仔细想下,既然把外阻看成内阻了说明外阻和内阻所产生的影响是一样的或者说是类似的

A、研究乒乓球的旋转时，不能把乒乓球看成质点，因为看成质点的话，就没有旋转可言了，所以A错误．B、研究车轮的转动是，不能把车轮看成质点，因为看成质点的话，就没有转动可言了，所以B错误．C、研究跳水运动

1楼已经解释的我就不提了.当物体各部分的运动情况都相同时,这个物体内部保持相对静止.也就是说这个物体的运动情况和它的一部分甚至一个点的运动情况都是相同的.故可以选取其中一个点来反应.

A、研究汽车轮胎转动情况，要考虑转动的半径，大小不能忽略，故A错误；B、研究门的转动，半径不可以忽略不计，故不可以简化为质点，故B错误；C、研究地球的自转，要考虑大小，不能简化为质点，故C错误；D、研

前半句是对的,后半句不对.研究平体运动时,运动物体能否看成是质点,取决与运动物体与所选参考物体的尺寸比例,比例较大时可以看成质点,例如,火车过桥时,就不得不考虑火车的长度和桥的长度,但如果是火车在两个

不是你说的那样.万有引力适用于经典力学.适用于宏观的物体,物体运动速度远远小于光速.比如分子原子电子之间不能用.

1、当物体对整段路程来说可以忽略不计,可以看为质点,如一列火车从上海开往北京,则这列火车可以看做质点；当求火车通过某一座桥或一物体所用时间,则不可以看做质点.2、当求一汽车在一段路上的速度时,可以看做

额……这个得具体问题具体分析,至于什么时候,就看你求解过程中的计算了,这个问题不好回答,一般是两个或几个物体之间有相互作用力,并且分析单个物体由于未知力太多解不出来,就要考虑取对象为系统,看成一个物体

质点就是有质量但不存在体积与形状的点.通常情况下如果物体大小相对研究对象较小或影响不大,可以把物体看做质点.把物体看成质点主要目的是为了简化计算,是有误差的,当误差小到可以忽略时才可把物体看成质点.同

两个要求,第一,不考虑物体的角运动,即她在任意一个角度的观察下都保持同样的姿态第二,分析它的受力情况时它的本身尺寸均匀,受力可以集中到它的质心

额,这个要更具题目灵活运用的,要有实例才好讲呢

要确定一个物体是否能当做质点只用记住一句话：研究系统与物体之间的大小关系.如果系统相对于物体很大,则可以；反之则不行.我们来看第一个例子：转动的砂轮：系统是转动的砂轮,物体是砂轮,他们等大,所以不能是