作业帮从百草园到三味书屋以前是几年级的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/14 06:28:54
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了[52],连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏
清代潮汕只有私塾,儿童入学要拜孔子爷.孔子爷是一幅孔子画像(站像),挂在壁上,下设供桌.儿童入学时要穿红皮木屐,由家长带去私塾,拜见老师,并拜孔子像.供品是一种由白糖制成的多孔糖食,名叫“糖葱”,是象
不同意.鲁迅在三味书屋苦中寻乐1.后园寻乐：折腊梅花寻蝉蜕抓苍蝇,喂蚂蚁2.课堂寻乐：写生读书的样子好笑画绣像读书学新知
不必说艰深的数学,变态的英语,也不必说古怪的政治,模棱两可的语文,单是一门体育,就让我揪心万分.
1.折字更能突出鲁迅的顽皮.2.三味书屋的环境,先生的外貌性格,上课时发生的事情.3.说明学生不会读,乱读一气和对学生的脱离.4.对这段私塾生活的厌恶和批判.
读《从百草园到三味书屋》有感 细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画. 读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的
1.《论语·述而》 仁道远吗?我想要仁道,仁道就来了. 2.语出《幼学琼林·身体》,应读成“笑人齿缺,曰‘狗窦大开’.”大意是：笑人家牙齿缺了,（那嘴）象个狗洞大开着.这个故事选自《世说新语·排调
解题思路：同学你好，关于本文的中心，大致有三种不同的意见，老师都已经列出。这很正常，这就是语文不同于自然学科的地方。你同意哪一种，应从原文中找出依据。如有疑问，请添加继续讨论，老师会一直关注的。解题过
是,出自散文集《朝花夕拾》,是一篇描写鲁迅先生童年生活的散文.仅供参考
百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方.阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分.每部分又可按时间和事情的不同分为几层. 全文可分两部分. 第一部分（1～8)：回忆百草园的有趣生活.分五层.
环境描写的优雅大气,人物刻化的淋漓尽致.
是的采纳哦
看课后提解
1.在百草园的快乐时光,对百草园的喜爱留恋,在三味书屋得胜的学习情况,对三味书屋显示畏惧后来又喜欢上三味书屋的心理变化3.衬托写法,作用是,冬天的百草园既然无味,都那样有趣,那么其它季节的百草园就更有
没分答P啊!再问：你答好了我给你20再答：1：是因为我对与怪哉的好奇2：因为先生是一个很厉害的学者3：动作，语言，神态4;先生最初对我很严厉是因为我还不懂事，后来却好起来了是因为我自觉了（老师讲的）
百草园:园内的景色和乐趣;美女蛇的故事;冬天捕鸟的乐趣;三味书屋:询问"怪哉"一事;后园的玩乐;师生诵读的情形;上课时的游戏.大概是这些吧
本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石
春,夏,秋.拔何首乌,摘覆盆子,翻开断砖遇见蜈蚣和斑蝥,按斑蝥的脊梁.冬,捕鸟.
两节.第一节写了“我”乐在百草园（从第1段到第8段）第二节写了“我”爱在三味书屋（从第9段至最后）我老师讲的.
相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点,这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口,表现出的少年儿童对大自然的热爱.这是一篇回忆童年生活的优美散文.在作者的生花妙笔下,