体会文章富有表现力的语言 试着再写一段话

这两个字都是修辞中的移就用法,就是把用在别的词上的固定搭配,挪用到别的事物上.比如绽放,本指花朵的开放,在这里指笑容,可以体现笑容像花朵一样美丽；咽,一般用于吞咽具体事物如水、饭等,这里跟话语搭配,就

笔者在教学实践中,经常发现学生在作文时,不是行文呆板缺乏变化,就是感情丰富不知如何表达.古人云：言而无文,行而不远.有位智者说：走路的时候,两条腿的姿势有了变化,就可能是绝好的舞蹈；说话的时候,舌头的

横字,名词动词化,用一个名词表现出牧童的动作,形象生动的表现了牧童的天真活泼,生机勃勃,也为整首诗添加欢快的气氛,与整首诗相呼应,表达了作者喜爱乡村生活,怡然自得的心情.

台上,顶碗少年呆呆得站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措.这句话是从人物的内心进行描写的.

作为一名教师首先要注意锤炼自己的说话艺术,要有意识地练习自己的口才.说到底,教师也是靠口才吃饭的.教师是依靠语言来传播文化、传授知识的,口才是教师最大的资本.一名教师,即使做不到口若悬河、滔滔不绝,但

青春没有驿站风月如流.光阴迈着一成不变的脚步,不疾不缓地走着,走过一个个春秋冬夏,走过一个个月阴日晴.蓦然回首,远逝的日子仿佛晃动的万花筒,不经意间摇晃出一个个无法模仿的图案,那一次次的聚散与悲欢都成

22、“我的朋友”为什么这么喜欢我的“腊梅”?23、如果想做腊梅,必须具备怎样的品质?24、“任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,但是世人未必都懂得这个道理.”你同意这个说法吗?说说自己的理由

这首词的语言极富表现力,具体表现在哪里,本词用语精当、形象,极富表现力.如“万”字摹出了群山叠嶂之态,“遍”字绘出了红色的彻底,“漫”字写出了江水满溢之状,“争”字活现出千帆竞发的热闹场面.用“击”而

湛蓝的夜,闪闪的星,广阔草原,堆火烤羊；没有了都市的嘈杂、领导的指示、同事的猜忌、父母的期盼,有的是蓝天、绿草、花香、羊儿、雀儿、虫儿······他们无牵无挂、自由自在,这里简直是一片桃花园、伊甸园!

多看文学作品时间久了你自然就会发现你和从前不一样了再问：哪些类型的文学作品比较好，推荐一些再答：汗.........看什么都好你感兴趣最重要

这篇《持鞭人》是红学才子赵文彬写的,我觉得比喻的很得当,很值得我们思考持鞭人不久前,回了趟乡村,见了个老友,上演了一场悲剧,悟得了一条真理.刚进入村子便觉得神清气爽,虽然只是走亲访友,但对于像我这样在

问题是什么?你不说出来怎么回答呀?1、偷偷,用拟人化的手法,写出了小草长出来时,让人们感到惊叹,写小草的个性,小草生长时不易被人发觉.钻,写出了小草生长力的旺成和坚毅的性格.2、“像母亲的手抚摸着你”

再过一个路口就到家了.这时,绿灯亮起,我一只手提起袋子准备过马路,妈妈却一把拉住我,我惊异的回头看她,只见她熟练的把右手袋子倒到左手,然后用右手握住我的手,很自然的向前走去.在一刹那,突然有一股暖流冲

晴朗的天,明亮的云,临溪野餐,灌木林丛；没有了魔鬼的训斥、上帝的教诲、牧群的威严、洗澡的惩罚,有的是鸟儿、松鼠、蝴蝶、沙滩、草地、树林.他们横七竖八、不亦乐乎,这里简直是一片仙境、天堂!

用了恰当修辞手法的句子一般很有表现力,给人以画面感,传神的词语范围很广,可以参考一些名家名篇中,有时单个字的动词也能让描绘的人物鲜活起来,对于句子和词语的评析要放进具体语境中来讲,单独来说,难以评判好

1．写乐景,写豪情从词中可以感受到,诗人的心情是惆怅的,写的又是寒秋景物,却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调,诗人笔下的秋景是活泼、美好的.原因在于越写山河的壮丽,就越使人感到人民不

这篇《渡月桥》还不错是红学才子赵文彬的,好像有点浪漫,而且那个神话我也没听过　　渡月桥　　儿时常听祖辈们说村子附近有一桥名为“渡月”,其名由来,源于如此一段故事：　　当日正值中秋满月,嫦娥驾云游赏,侍

第一次见到日月潭,我便被那一泓湛绿的潭水深深地迷醉了、、、、、、放一（）汽艇,便把人带进了晶莹剔透的世界.汽艇轻捷地（）行在平静如镜的谭上,一时间玉碎翠裂,船尾在碧绿的睡眠（）出两（）雪白的浪花,一路

第一句是拟人修辞手法和排比修辞手法把山水太阳比拟成小姑娘形象的表现出了事物的形态第二局同样是拟人修辞手法还有借代利用借代手法写出了春风力度和时间利用拟人手法写出了春风的温暖

葫芦僧乱判葫芦案　　重点：护官符　　薄命女,指第一回失踪的甄英莲.她是被拐子拐走了.后来有个叫冯渊的公子爱上她,赎了她,正要过门,却又被恶霸少爷薛蟠抢走了,并打死了冯渊（薄命郎）.这薛蟠就是薛宝钗的弟