六语口语交际

1、乡村生活的妙处在院门外.我在旧居小住时,时常穿一双布鞋,换一身便装出门采风.走在青山绿水中,视觉上最为舒服的是山村姑娘那大红大绿的衣装,而听觉方面的享受则是那些耳目一新的鸡鸣虫叫,庄户人家打开院门

小明说鸟类是人类的好朋友且听我分每天早晨,鸟醒得最早.它在树上一边捉虫,一边歌唱.每当我们醒来,听到鸟的歌声,便会想起孟浩然的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”的诗句,顿觉神清气爽.鸟是大自热的歌手,是大自然

人教版的无力飘过

星期天,小明的爸爸又背上猎枪准备出门.小明：爸爸,你去哪儿啊?爸爸：孩子.今天是周末,出去打几只斑鸠来下酒.小明：爸爸,你能不打鸟吗?爸爸：鸟是野生的,打了有什么关系?小明：爸爸,你这么说就不对了,我

你不告诉我关于什么的,我怎么告诉你?

又一株蒲公英成熟了,风吹过时,我们就要各奔前程,在同一片蓝天下,我们将去追寻各自的梦想.是啊,时间过的真快,一转眼,六年的小学生活匆匆流去,即将踏入中学的校门,我的心里有一种说不清楚的滋味,只觉得有些

李路杰,我想对你说,我希望你做事尽量不要太毛毛糙糙了.你想拆电话机,在拆之前就要想到,我要拆电话机了,我要认真仔细,不要毛毛糙糙.李路杰爸爸,我想对你说,你是好样的.你的儿子拆了电话机,却装不好了,你

爸爸妈妈,你们这样做是对我好,但是这样我就没法学习了,我有我自己的爱好和我最擅长的特长,请让我去发挥这些特长,有些东西我不擅长,可你们偏偏让我去做这些东西,这样也是白白的花钱,而且,老师也说过,让家长

本次口语交际的话题是“劝说”,这里有规劝的意思,劝说别人改掉不良的习惯.安排这次口语交际的目的,是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性

这是一部充满家庭欢乐的片子,让拥有幸福家庭的人们分享快乐,而那些并不美满的家庭多了分美好的期盼.在闲谈中,大家也爱聊起,譬如"那个老三小胖猪,肥乖肥乖那个是宋丹丹的哇儿多嘛","老二长得多象夏雨呀",

是人教版吗?我发明的机器人这就是我发明的机器人,将要在家里投入使用.瞧,他多么威武,多么机灵,又多么聪明,多么可爱.他有1.65的身高,像一个力大无比的武士.脚上穿着旱冰鞋,行动敏捷,他头上长着三个“

有志者,事竟成.”我已不记得这句名言出自哪位名家之口,但正是这句名言,让我真正尝到了成功的喜悦,令我至今难忘.暑假里,我参加了通用少儿英语三星考试以及考前辅导.开始时,我信心十足.每天早、晚各听读一小

父母的爱父母的爱是伟大的：像一座高大的楼房,一直挺立在那,不管风风雨雨,他都会保护好自己的孩子；像一座大山,无论狂风暴雨,他都会给孩子最好的环境；像一棵大树,就算暴风疾雨,他都会让孩子吃得饱,穿得暖.

第二课时口语交际一、再现情境（1）引用书中的第一段话导入.（2）小组讨论：他该怎么做?为什么?（3）集体交流.教师小结学生的做法：①记下小龙的名字.②不记.二、提出建议（1）按不同意见分成两组.相对而

哪个单元?再问：6再答：难忘的小学生活“光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,

亲!再回答!好男儿,绝不食言!

五年级语文上册第六单元“口语交际”教学设计课题：口语交际：“父母的爱”教学设计兴庆区上前城小学赵淑梅教学目标：1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当.2、

写一个人,你初次见他/她时,他/她给你一个什麼印象,后来,经过一些事后,你对他/她印象的变化

1：一位猎人,有一次出猎,很多天没遇上一个猎物,于是他心中充满了怒火.中午时分,他忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊.猎人好一阵激动,拿起枪,悄悄接近羚羊,然后端枪瞄准……这时,羚羊显然己经发

请把题目写出来啊?