初中物理探究焦耳定律实验中考题-搜答案-智慧作业帮

公式如图所示：

在（光在同一种均匀物质中沿直线传播）能（在白天不好观察）

肯定不是.探究实验、演示实验、验证性实验、课后拓展性小实验、课本基础上的延伸实验都是有可能的.

最重要是控制变量再问：那是什么方法呀？再答：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物

如果有控制变量则一定在前面把所需控制的变量控制住,即在.一定时,在叙述题目中让你探究的因素.座谈就有秘诀从题中找答案.

实验方法还有转换法、放大法、归纳推理法等研究问题的方法还有类比法、理想模型法等.如焦耳定律实验中将产生热量的多少转换为没有的温度

首先,你必须掌握好一些基本的物理定理.其次,你应该好好熟悉书本上的那些实验,要了解前人是为了解决什么问题才提出的这个方法（这有利于提高你学习物理的兴趣）,以及分步分析前人做这个实验的全过程,如果有几个

1.用剪子将气球剪成橡皮膜,用橡皮筋固定在易拉罐口部2.将小镜子用双面胶贴在橡皮膜上,以激光笔照射3.在一旁拍手或喊话,可见光点轻微晃动.p.s.此题出现在《1+1》初中物理、《典中典》上,可自行购买

建议利用光的反射,桌上放一架子,支上面镜子,将光反射到远处,按压桌子,远处的光斑位置移动～

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解；A、探究电阻上的电流跟电压的关系，运用的是控制变量法；B、7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻，运用的是等效替代法；C、在研究磁场时，引入了“磁感线”，运用的是模型法；D、探究电阻与导体的长度，横截

解；A、探究摩擦力的大小与什么因素有关，运用的是控制变量法B、探究平面镜的成像特点，运用的是等效替代法C、探究电阻上的电流跟电压的关系，运用的是控制变量法D、探究杠杆的平衡条件，运用的是归纳法故选AC

能一切适用.灯泡相当于电阻

1、焦耳定律3、欧姆定律2、串、并联电路电流电压、电阻特点3、阿基米德原理4、杠杆原理5、凸透镜成像特点6、平面镜成像特点7、光的反射定律8、光的折射定律注：牛顿第一定律不是纯实验得出的定律,它是在实

A再问：我晓得是A,其实我想问：乙装置主要探究什么。再问：我晓得是A,其实我想问：乙装置主要探究什么。再答：可以研究电流与电热的关系

首先明确探究的问题是什么然后分析探究的问题（运用了什么探究方法）初中阶段控制变量法最为常见,控制其他量不变,改变要研究的那个量...最后概括结论（注意运用课本上的结论准确率会更高!）

模型法即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示.如用太阳系模型代表原子结构,用简单的线条代表杠杆等.叠加法物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来,测量后求平均值的方法俗称“叠加法”.控制

欧姆定理：（定义）在同一电路中,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.（公式）I=U/R焦耳定理：（定义）电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电的时间

图中两容器中电热丝阻值相同，串联在电路中通电时间也相同，电流大小不同，故探究的是导体产生热量多少与电流大小的关系；在电阻相同、通电时间相同的情况下，由于导体A中的电流大于B中电流，故A产生的热量多；导

焦耳定律是定量说明传导电流将电能转换为热能的定律.1841年,英国物理学家焦耳发现载流导体中产生的热量Q（称为焦耳热）与电流I的平方、导体的电阻R、通电时间t成正比,这个规律叫焦耳定律.采用国际单位制