初中语文教学实施的五个问题

基础知识掌握不牢固；复习时间间隔太长；对作文的混淆程度严重,四不像常有发生；一些散文的理解能力不强；还有就是“催眠”现象严重,是上课时出现一片“特困生”的现象.

中国现在的语文教学已经背离了中文之美.用词有标准,作文有程式,阅读还要读出作者都不曾想到的意义.但,你敢越轨吗,你敢用热情洋溢的文笔,精辟深邃的言语去教学生吗?总的教育体制不改,困惑永远存在.

首先教学目标要明确可检验,教学计划要具体.其次不要急于求成,落实好每一个写作步骤.再次初稿成形后,要给出修改意见,不必太具体,但是要有针对性.最后终稿不要轻易放过,务求尽善尽美.

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动.它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点.学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为

一、当前农村作文教学的窘境.（1）片面追求应试作文技法的指导,而忽略写作是人主观表达内心的需求.写作和阅读是语文教学的两大江山,在应试教育指挥棒下,功利性的作文、阅读教学成愈演愈烈的趋势.为了占据考试

就是聊天而已关键是写教案这个是有玄机的就是按照规定的格式不能多不能少写才能过有的考生好几年的培训经验觉得考能力测试肯定没有问题了错大错!具体怎么考我百度空间里面有的非常详细

摘要：语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果.因

影响教学过程最优化的因素有很多,在教学实施过程中为达到教学设计的目标,我们一般要考虑以下几个方面来考虑：如何引导学生适时进行讨论；根据学生在课堂是集中的表现,如何引导学生从已有知识轻松过渡到新知识；如

英语课堂教学成功与否,固然是由诸多因素决定的,如教师课前的教学设计、教师教学素质、教学设施条件、学生知识基础等等.因此,教师在实施课堂教学活动过程中,如何正确把握课堂教学诸要素就显得至关重要.教师必须

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字词是基础知识,没有任何捷径.只有多写,多默.排除法,找平时不会的多炼.会的少牵扯精力.最好找个本子把不会的记下来.

小学语文教学和初中语文教学的根本区别是小学注重识字及说话,初中注重书面表达

生物学研究的基本方法――实验法〖教学目标〗　　1.知识：　　能说出实验法的基本步骤.　　2.能力：　　（1）通过提出假设和设计实验方案,尝试科学探究的一般方法.　　（2）通过阅读材料获取和处理信息.　

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按我们语文教师的说法，，所有的答案在题目和原文中都有暗示。。其实，语文最能拉分的还是选择题，，把握好选择，再保证作文不离题，语文考试你就胜了。。

1让学生多背多记,抓紧早晚自习的时间.（万丈高楼平地起,打好基础是关键）2阅读,注重方法,答题的方法,看分答题,抓住主干.原文中有答案的最好用原文.比如一些常考题,环境描写有什么种用,加点字在句子中的

所谓导学案教学模式的教学重点就是学生在老师的指导下进行自主的学习,不能仅仅局限与眼前的知识和机能的学习,而且还要注重能力的开发和培养.较重中主要的策略包括：和谐的师生关系、创新思维的方法、讨论质疑的学

河南省内黄城关镇一中邵玲敏〔摘要〕随着社会经济的发展,对学生素质要求的提高,使得教师们的教学着面临新的挑战,而学生的初中生涯正是形成良好习惯和健康品格的关键时期.语文作为各学科的基础,这就要求语文教师

（原文没看过,不过可以依据题目稍微做一下.仅供参考.）1.据我理解,文中多次出现XX、XX、XX词语,正是呼应文题,正因为“事物的正确答案不止一个”所以作者在全文中都是用一种委婉的语气来表述自己的看法

随着新课改的全面推进,新的教学理念在教育工作者的心里深深地扎下了根,但长期以来受传统教学的影响,初中语文课堂教学存在一些问题.如教师在课堂上的讲授居多,学生的思考较少；师生之间一问一答居多,留给学生探