古诗改写作文怎么写

丝丝凉意,丝丝春雨,你给人类带来了勃勃生机,我爱你丝丝春雨.春雨淅淅沥沥的下着,它带着欢乐和丰收从天而降.雨丝淋湿了花草树木,给了植物充足的水分,花草树木拼命地允吸着甘露,快乐地允吸着甘霖.你听,滴沥

“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晕晖.”这首千古传诵的古诗写出了多少游子的心声,写出了多少慈母的牵挂.没有离开父母,我永远不能体会这首诗的深意.今天,孤单一人在家

山,堆积着的是诗人的灵魂;水,流淌着的是诗人的情感.因此,山水多成为诗人们理想的家园和幸福的乐园.但不同诗人笔下的山水异彩纷旱,各具特色.它们分别预不着诗人们各自不同的命运,承载其独特的思想情感.建议

见秋风而起乡思,可以说是古典诗词中的一个习见题材,能以这样寻常的题材写出新意的小诗实不太多,而张籍的《秋思》一诗选取日常生活中一个富有内涵的片断——寄家书时思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居

杜甫的《望岳》　　诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,视野从城到山河,再由满城到花鸟.感情则由隐而显,由弱而强,步步推进.在景与情的变化中,仿佛可见诗人由翘首望景,逐步地转入了低头沉思,自然地过渡

1、把诗歌大意了解清楚.这首诗的的意思：李白坐上小船刚刚要启程,忽然听到岸上传来告别的歌声.桃花潭水纵然有一千尺那么深,也深不过汪伦送别我的一片真情.　　2、了解背景：汪伦又名风林.唐开元间任泾县令.

什么古诗啊再问：牧童再答：开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了牧童(改写)这是一个阳光明媚的早晨，绿地、暖阳

李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的赠别诗.前两句正面叙事,后两句即物起兴,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真.《语文课程标准》指出：习作教学要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事

陈尧咨擅长射箭,当时没有人比得上他.　他也以此自夸.　那是一个北宋时期的晴空万里的早晨.　陈尧咨曾经在自己的花园中射箭.只见他拿了一支箭,用右眼瞄准靶心,看了又看,才放箭.在他练箭时,旁边路过一个卖油

如果要求字数不多的话,可以直译,然后加些适当的描述就可以了.但是如果要求字数较多,可以着重于景物描写,背景描写,或者人物心理描写等等.例如,改写杜甫的《清明》“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家

古诗苑漫步　　1．通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。　　2．在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。　　3．通过口语交际，开阔视野、增长知识、陶冶

其实就是扩写,不离原意的展开想象进行小范围拓展,文体可以随个人喜爱采用记叙文、散文、诗歌等多种形式.如果是考试,一定要按照要求的文体来做哦!

其实就是扩写,不离原意的展开想象进行小范围拓展,文体可以随个人喜爱采用记叙文、散文、诗歌等多种形式.如果是考试,一定要按照要求的文体来做哦!

秋思改写不知不觉,夏日的炎炎已经悄然远去,萧萧的秋风时而灌满洛阳的街头巷尾.发黄的树叶再也不能栖息在树上举目远望了,随着秋风的吹拂在空中漫无目的的荡漾,不知道自己最后会落到哪个角落、为哪一棵树来年的生

“嗖――嗖――”秋风乍起,又是一个凄凉的秋天来了,看着街上的行人步履匆匆年,有的说：“要回去看看双亲了”,还有的说“真想瞧瞧家乡那棵桂花树如何了”……他们的一句句话,不仅让我思念起我的家乡与亲人.我多

晚上,一轮明月升上天空,月夜下的洞庭湖,散发出一阵阵神秘的气息.天上的月亮在黑暗之中衬托出了它的皎洁明亮.波光粼粼的洞庭湖,一片寂静,在夜幕的笼罩下,似乎蕴藏着无限的力量.月亮和湖水搭配起来是那么和谐

天净沙·秋思西边,一轮残阳从荒山上斜射过来,地面的一切都罩在一片模糊的血色之中.瑟瑟的秋风无情地向我袭来,也同时侵蚀着我的灵魂.我孤独地行走在异乡,陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马.经过多天的

1.将古诗翻译成现代文,然后略加修饰成现在短文.2.了解古诗的写作背景和情况,撰写现在短文.

可以有两个角度来写：1.以第一人称的写法,即自己就是诗人,写写自己看到了什么,听到了什么,感受到了什么,最后升华主题2.以朋友的眼睛写,写写自己和诗人的友谊以及自己的感想在改写的过程中,可以加强对景物

隆冬时节,北风吹着口哨来了,雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来,把大地覆盖起来,成了一个白色的世界.树上全是白花花的雪,树枝上挂着尖尖的冰柱；河里的水结成了薄冰,鱼儿躲在水底.一个生气勃勃的世界,一下子变得