四名学生到五个

勤能补拙笨鸟先飞幽默风趣独具匠心聪明伶俐天道酬勤其实也可以使用语句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.策马前途须努力,莫学龙钟虚叹息.花有重开时,人无再少年.少壮不努力,老大徒伤悲.书是人类进步的阶梯.

4×4×3×2×1，=16×3×2×1，=96（种）；答：共有96种不同的站位方法．故答案为：96．

六年级有学生120÷4分之3＝160（名）五六年级共有120＋160＝280（名）

首先把这两个老师看成一个人能任意摆放,这样就有五个人任意摆放,就有4!种排列,然后两个老师实际有两种排列形式,所以有4!*2=48种排列形式

5.再问：算式再答：原来有45*4/9=20名女生，设又来了X名，则：（20+x）*2=45+x，解得X=5。再问：可以把解方程的过程发过来么？再答：40+2x=45+x，2x-x=45-40，x=5

(1)甲旅行社：4*200+200*0.75x=800+150x乙旅行社：（4+x）*200*0.8=640+160x（2）∵由4*200+150x=160（x+4）得x=16.∴在x=16时,且x≠

分3类第一类一个女生两个男生C41*C52第二类两个女生一个男生C42*C51第三类三个女生C43根据分类计数原理得C41*C52+C42*C51+C43=74∴共有74种选法

48x（1-37.5%）=30人30÷（1-4/9）=54人54-48=6人

若学生只借一本书,则不同的类型有A、B、C、D四种,若学生借两本不同类型的书,则不同的类型有AB、AC、AD、BC、BD、CD六种.共有10种类型,把这10种类型看作10个“抽屉”,把25个学生看作2

设六年级有学生x人，则五年级有学生12x÷25人，四年级有学生12x÷37人，12x÷37+12x÷25+x=615，     76x+54x+x=6

1、（45-3）/45=42/452、(3/45)*100%=6.67%(小数点后保留两位的结果）

题目有问题啊,如果他们老师让他们全选a,那题目就矛盾了.请楼主把题目打完整再问：你先告诉我怎么做好了有多少题目？再答：你能把题目打完整了吗

所借的书的类型一共有10种：A,B,C,D,AB,AC,AD,BC,BD,CD.共有11名同学,根据抽屉原理,一定有两名同学所借的书的类型相同.不知道您所要的式子是指什么.

解题思路：此题属于典型的抽屉原理习题，解答此类题的关键是找出可能有多少种情况，然后根据抽屉原理解答即可．解题过程：他们取的书可能是：A、B、C、D、A和B、B和C、C和D、A和C、A和D、C和D。共1

再答：原式=0/1+1=1再答：图片上的才是再答：刚刚搞错了再问：恩

1.（48-29）÷48=48分之192.29÷（48-29）=29分之193.（48-29）÷29=29分之191÷15=1/151/15×7=7/151-7/15=8/15

四、五、六年级的学生分别用A、B、C表示,则有：3/7A=2/5B,可得A：B=（2/5）：（3/7）=14：15；1/5B=1/4C,可得B：C=（1/4）：（1/5）=5：4=15：12；∴A：B

每班2个,三班6个再问：额但是有很多种方法再问：排列组合的问题再问：总共有几种方法再答：123222如果可以还可以这样123132213231312321

这题必须要把C和其他4个分开讨论,ABDE呢就可以看做是一个排列组合了,由于C不能做中锋,所以C就只有4个选择了.所以公式：A（4,4）*A（1,4）=24*4=96毕业好久了,数学忘得七七八八了!觉

总体采用分步法第一步：甲乙分别分到2个班A(23)=6第二步：在采用分类法第一类：丙丁选一个分到第三个班,然后剩下那个人前2个班,C(12)*2=4种分配方法第二类：丙丁同时分到第三个班,1种分配方法