作业帮多变量的单位根检验,一个变量为零阶单整,其他变量为一阶单整,可以做协整吗
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/30 22:00:12
当然是单变量,多变量都是大二以上的,至于说怎么学的话,你看巴郎好了,巴郎（prinston太简单别用）上的题目争取全部弄懂,我是说争取,像里边积分的哪一张的练习题几十道是非常难的（如果没有全部弄懂也不
投入为序列x,收入为序列y,导入数据后并选xy,open as group做散点图可以观察到数据有向上的趋势,随x的增加y也增加,说明数据有趋势打开序列,选view,unit&nb
SPSS最多只能计算5个因素的交互作用.SPSS操作：Analyze>GeneralLinearModel>Univariate...再问：那请问计算5个因素的交互作用具体步骤呢，能说的详细点么？再答
想要计量经济学大作业的话,直接发邮件给我就行了；你们什么都不提供,我都不知道怎么帮忙················
单变量multi-variable是大学第三学期的课程calBC只等同于大学一年的数学.区别不是那么好解释.建议学好APBC就是.看书,上网看教程.需要笔记的话我有多变量的.再多做练习
先要理顺这里的逻辑线条：首先看一下该检验的结果（原假设是：x1与x2的系数相等）,若检验结果未拒绝原假设,也就不该进一步考虑两个系数“谁大谁小”了.
多变量问题,不要求每个变量一定是同阶单整的,只要回归方程残差序列是平稳的,没有单位根,就可以认为方程的回归是有效的.
什么叫多变量设计的实验研究?例如?白了就是实验组得出正确结论对照组当作反例!比如什么发芽实验…………最后不开花不发芽的就是对照组生物实验设计的基本原则之一就是要设计对照实验（或称对照组）,如何确定对照
可以把所有变量一起做相关吧,analyze-correlate-bivariatecorrelations,把你这五个因素都加入variables,选pearson或者spearman,结果出来有个c
Manipulate[Plot[a*x^2],{x,0,10}],{a,0,10}]应该可以了,试下,好的话请楼主给加点分,
你的思路错误是否取对数,应在做协整之前去考虑而不是一股脑的都去做协整分析
截面数据不用..
基本上只要学习了经典力学,尤其是其中的拉格朗日分析力学部分之后,学习量子力学就可以了再加上你学习的高数的辅助,基本上学习量子力学就没问题.再问：不需要复变函数那些的吗，还有统计物理吗再答：复变函数和量
OptionsLs=MaxNocenter;ProcTabulateData=Sashelp.Class;ClassSexAge;VarHeightWeight;TableAge,Sex*(Weigh
你在聚类分析界面里选择对分类组别进行方差分析,通过方差检验值来判断分几组比较好.
肯定是应该先学单变量的哈我以前学过的.打个比方,你是先学的一元方程,还是二元呢?当然是一元啦~你怎么会问这种问题呢?好奇.买本教材,按照教材编写的顺序学习,就好啦~
程序改成如下：y=[-1.553-1.06-0.879-1.032-1.081-1.066-0.893-0.928-1.222]';x=[1-1.0000-9.00004.8120;1-0.8240-
电荷量：用于量度电荷多少的物理量.通常,正电荷的电荷量用正数表示,负电荷的电荷量用负数表示.任何带电体所带电量总是等于某一个最小电量的整数倍,这个最小电量叫做基元电荷,也称元电荷,用e表示,1e=1.
要探讨因果关系,首先当然要定义什么是因果关系.这里不再谈伽利略抑或休谟等人在哲学意义上所说的因果关系,只从统计意义上介绍其定义.从统计的角度,因果关系是通过概率或者分布函数的角度体现出来的：在宇宙中所