作业帮怎么给学生讲质点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/08 20:56:59
讲一些具体的事例,让他感受.
要把一个长、宽、高为7cm、10cm、15cm的木头切成一个正方体,要怎么切才能切出最大的一块?正方体边长都一样,木块的边长只能由长变短,不能由短变长,所以我们要以最短的那一边作为正方体的边长,这样正
Ioftentellstoriestostudentsinenglish,sothattheywillbocomeinterestedinlearningenglish.
PleaseplayaEnglishsongforme.
小学应用题不应该用高等的数学来讲述这样他肯定听不懂主要是运用算数的一些东西来讲讲的时候要深入浅出有时候做些适当的举例子,作比较,引用等说明方法将促于他的理解主要还是要让他能够理解,特别是这种数学思想.
以下的老师真虚荣!作为学生,我喜欢老师实话实话,我们都能理解老师也会不小心错的.这还是笔误而已,没什么的,下节课告诉大家你的错误,以免大家还做了笔记什么的害了学生
英语要学好,注意,是学“好”,主要不是靠上课,有时甚至可以基本忽略上课的作用.原因第一是个人努力占最大比重,第二就是大部分老师上的是混日子的课,对学生帮助很少,味同嚼蜡.你不错啊,因为你确实在考虑怎么
告诉孩子完整的故事情节,生动带角色扮演的讲述,讲完问他是否明白故事讲得内容是什么?然后告诉他什么是对,什么是错,什么是寓言所想要表达的东西,这是价值观、人生观的引导.
一个名词性的物主代词就等于一个形容词性的物主代词加名词.也就是说,形容词性的物主代词不可单独使用,必须后加名词.而名词性的物主代词可单独使用,其后不可再加名词.e.g.Myrulerislongert
三行每行一样多用除法余数每排分两个再问：能更清楚吗再答：38一6再答：32÷4再答：2十4十6＝l2再问：这么不对再答：38十26＝6464－l2＝5252÷4＝l3l，l32·l53·l74，19再
你可以举例子,从句子结构主谓宾讲起,让学生分清句子的每一个部分,还可以写句句子,用括弧把枝叶括起来并且标明成分.然后造句让学生试试,多熟悉熟悉就好了.缩句有两种情况：一种,去掉全部枝叶,只保留主干.如
87÷4~2287÷8~11再问：��17����再答：��17���κ������ټ�����������һ����Ҳ��һ��再问：�������ǻ�û��1ѧ��再答：���꼶再问：1再答：��
见到外国人的话如果他们想学习中国的古诗词的话就叫他们去先学好汉语,一个不会汉语的人是学不好古诗词的所以先从根本去解决问题!不知道是不是和你的意?
Couldyoupleasesignforme?绝对地道
讲题时多从学生的角度去考虑
九百六十万平方公里的大地上,热火朝天!开发建设遍地开花.它在不断满足我们日益增长的贪欲的同时,也在极其残酷地践踏和摧毁着人类赖以生存的家园.我们已经强烈感受到地球不堪重负：土地锐减,严重污染的土壤和水
中西方文明不一样,有时候我们觉得很幽默的事情别人都听不懂,尽量简洁明了吧,也可以讲些小故事,传奇神话什么的
好的谢谢请问还有什么需要帮忙的吗
有必要.阅读就是需要理解,学生学会翻译才会理解.就如语文阅读一般
生机勃勃、栩栩如生、让人走进了人间仙境