故乡杨二嫂起什么作用

童鞋、我也正在做一题呢.是语文作业本么.我做好人.1.寻求自由,追逐理想；把懦弱和平庸遗弃在故乡.2.展现了,在淡蓝色的大海中,有一片孤帆在游弋.它闪着白色的光,刺眼的白光.这白色的帆似乎在承受着极大

先生分别用“我记忆中的闰土”、“母亲眼里的闰土”、“我所见到的闰土”把闰土的形象完整勾勒.“我记忆中的闰土”是少年闰土：戴项圈、看西瓜、拿钢叉、会逮鸟……身处自由的天地、无忧无虑、有声有色.这里是表现

鲁迅的《故乡》中描写风景的句子：“阴晦”的天气,“鸣鸣响”的冷风,“苍黄”的天色,“萧索”的荒村,荒凉的景物中透露出作者“悲凉”的心绪.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无际

时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.这句话写出了故乡的萧瑟与凄凉,反映出了当时统治下社会的黑暗与人民

我记忆最深的是文中的小时候的“我”和小时候的闰土.“我”并非一定指鲁迅本身,是一个通过思想解放和不断学习发现了人性的一些东西,多指中国人的“奴性”.“我”是一种进步的思想,和闰土落后闭塞的思想的冲突.

体现出作者对家乡的思念以及美好的向往.

鲁迅的小说《故乡》用鲜明的对比,深刻地揭示了主题.对比就是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较、对照,以收到表达思想、说明问题的目的.一、环境描写的景情对比时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又

作者把故乡写得如此美好,如此富饶,是我们更爱作者的故乡,并为它的美好被埋葬而感到悲愤.激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡美好的决心.

儿时的“故乡”,给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆,甚至可以说代表了一种“理想”.而现实的“故乡”,却面目全非,沉寂、毫无生气,昔日的人物,也失去了纯真与温情,变得冷漠、麻木、市侩和猥琐.使“我”感到“希望

《故乡》中杨二嫂形象的主题意义[作者]深圳文汇中学/刘向红[内容]鲁迅小说《故乡》是初中语文的传统教材,小说主要写了三个人物：闰土,杨二嫂和“我”.在课堂教学中,不少语文老师往往只注意对闰土这个人物的

共两处：1：时候既然是深冬；渐进故乡时,天气又阴晦.心禁不住悲凉起来了.2：第二日清早晨我到了我家的门口了.瓦楞上许多枯草的断茎当风斗着.作用：深冬.阴晦.苍黄.萧条.从这些词写出了故乡的荒凉与冷落,

①省略在故乡停泊的场景②省略了抗击风浪的场景

景物描写：暗示作用,情感烘托,奠定基调,交代背景.具体情况具体对待,故乡的景物描写是暗示和奠定基调.

运用景物描写渲染气氛,烘托人物的思想感情.小说开头的景物反映了农村的衰败和“我”的悲凉心境；作为少年闰土活动背景的“神异”图画,创造了明朗愉快的气氛,烘托“我”对故乡、对闰土的热爱；离乡时的景物描写创

在文尾,作者再次描写了海边的景色：“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月.”这与上文的景物描写并非重复.前面那段描写,是“我”回忆中的景象,是实写；而此处是“我

烘托愉悦、明快的气氛,与现实中悲凉、灰暗的故乡形成鲜明的对比.

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写.其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等.自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野

不是不行,就是不好.因为以前出家门都比较苦,悲字说明思念家乡,还有光大在外游子的苦难.所以比思字贴切,一个字反应了多种情况

“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”,也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”,也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”,而希望他们有“新”的生活.宏儿水生的作用就是表达了“我”对自由平等幸福的新生活

有三种,河水、井水、山水.作用是：饮食之用、洗涤和洗菜.-------------------------我也刚做到这一道题,求同意.