故乡雨作者把雨的形态比作

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/21 13:35:18
作者为什么把紫藤萝比作瀑布

紫藤花盛开的时候就很像紫色的瀑布啊,因为花是一长串一长串的.不信可以看看这个图.http://hi.baidu.com/%D4%C6%D3%EA%CA%E2%B7%D7%B7%C9/album/ite

作者为什么要把主角比作牛虻

苏格拉底曾经把自己比作一只牛虻,是神赐给雅典的礼物.他知道神把他赐给雅典的目的是,用这只牛虻来刺激这个迟钝昏睡的时代.他以不敬国家所奉的神,并且宣传其他的新神,腐蚀青少年灵魂等罪被判死刑,饮鸩而死前自

故乡 鲁迅 最后,作者把希望比作路,有什么含义?表达了作者怎样的思想感情?

希望有更多的人,摆脱思想的束缚,寻找出未来的路.

《草原》一课,作者把( ),( ),( )比作彩虹

“群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞来.”由此可以看出,在《草原》一课中,作者老舍先生把(疾驰的群马)、(五彩缤纷的衣裳)、(热情的蒙古人)比作彩虹.

故乡的桂花雨作者为什么要写这篇文章

应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头

长江之歌的作者把长江比作什么

当然是把长江比作母亲了!因为她有母亲一样的无私奉献的情怀!希望能采纳我的答案.

爱莲说中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人

不图荣华富贵的人,洁身自好,但是有要努力地报效国家.

作者把望洞庭比作什么

把洞庭湖比作白银盘,再把洞庭湖的小山比作青螺这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽(jun四声)永.第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑但月亮

<故乡>最后一个自然段,作者把希望比作路.这段话有什么含义?表达了作者怎样的思想感情?

指希望就在脚下,但只有真正走过的人(实践者,脚踏实地的人)才能征服.作者对未来生活的坚定信念,积极地人生态度.

把自己比作秋天的雨 作文

闷热的天气踏着沉重的步伐悄然离去.秋天正向我们走来.秋天.便少不了蒙蒙的如烟细雨.秋季的雨.不像夏天那样热情奔放.也不像春天那样充满生机,而是如针似的细.轻……金秋时节.野果飘香.夜香缭绕.微风中.飘

作者把生命比作四季,想一想,还可以把生命比作什么?请把你的想法写在下面

其实什么都可以的:一株植物啊,一条路啊,一阵风啊,或者是一个等待注入水的杯子……自己想的必定很有限,但是这就是我的想法

爱莲说中,作者把莲比作君子,表明了作者什么样的思想感情

表现了作者清高自傲,不高尚情操与世俗同流合污的情操

雨之歌的阅读答案!1、作者把雨比作( )、( );把雨落在花、树上想象成( )花、( )树;把雨的形成形象地比作生命的(

1鹰和蛇象征什么?文中的鹰应该是象征着敢于追求光明和自由的勇于革命而牺牲的志士之魂,虽然被埋没在发动势力反扑之中,但终有一天会卷土重来.文中的蛇应该是象征那些对于革命抱以观望和一知半解的务实保全主义的

作者为什么要把春天比作刚落地的娃娃

“刚落地的娃娃”表现春天的“新”,像新生命的开始,给人以无限希望.“花枝招展”的“小姑娘”写出了春天的美,令人喜爱;“花枝招展”使人想起“春花图”中繁花似锦的图画.“健壮的青年”,赞美春天充满活力,给

作者把纷纷下落的桂花比作“好香的雨”.这样写的好处是什么

体现出桂花的两个特点1摇下来的桂花多2桂花的香气迷人让文章更加生动

故乡的榕树 课后练习 1、在“看到春天新长的嫩叶,迎着金黄的阳光,透明如片片碧玉”一句中,作者把 比作 ;作用是 2、作

4楼的真可恶,竟然抄袭我以前的答案,鄙视(#‘′)凸!楼主,别相信他!以下是所有的答案,供所有人参考!ye(第4声)min(第3声)niao(第3声)qiu(第2声)tian(第2声)mi(第4声)作

爱莲说中作者为什么把莲花比作君子

莲花,是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象,但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容,并将其形诸笔端;而这笔散文精品却独辟蹊径,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人

故乡雨 阅读题 1.作者把雨的形态比作()、()、(),把渐渐小了的雨声写得如童话里的十音钟,写雨声的拟声词有()、()

1、串串珍珠开的玉兰了丝线淅淅沥沥丁丁冬冬玲玲.2、雨前大雨雨渐渐小3、惬意:非常盛舒服似有若无:好像有又好像没有绊手绊脚:形容手脚不利索.