教育心理学理论有哪些

不知道楼主要的到底是什么.就在这儿做个科普吧.心理学上认为,记忆可分为三个阶段：感觉记忆（sensorymemory）：三个阶段中最短暂的一个阶段.这一阶段的记忆一般只会将视觉、听觉、嗅觉、触觉和其他

心理学性格分析其实都属于心理学特质论相关的理论很多,最早的可以追溯到希波克拉底的理论,但很多已经不适用了比如佛兰克的的t型论,主流的是荣格的内外倾向理论,卡特尔的16pf,艾森克的epq,90年代发展

参考百度百科荣格理论性格类型理论1一般态度类型.荣格根据心理能量的指向划分性格类型.个体心理能量的活动倾向于外部环境,就是外倾型的人；心理能量的活动倾向于自己,就是内倾型的人.外倾型的人,重视外界,爱

B行为主义斯金纳出于对现有教学方法的不满,根据操作条件反射和积极强化的原理,设计和制造了为学生安排有效学习程序的教学机器,在他的倡导下,不到一年,机器教学便在美国风行起来并波及了全世界.　　他的关于机

力德教育：根据成功人士的成功因素的调研,结合现今与未来社会人才的发展需求,联合全球著名的心理、医学和教育等专家,经过十余年的精心研究,投资近亿元,根据孩子成长期的不同特点,成功开发出7个层阶的少儿“核

教育学、心理学、教育心理学、教师法律法规、教师职业道德.

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你好,燕园教育李老师回答：思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动.要求学生了解

就是通过某种意象与联系相关或相反的意象.横向思维纵向思维发散思维

你好.请问是哪一科哪一支?关于心理学的哪方面?学科分支以实验心理学的建立为标志,现代心理学的发展在理论上已脱胎于哲学,形成了一门科学的独立体系.心理学在应用上与社会各实践领域建立了广泛的联系,从而形成

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读叶圣陶教育理论有感　　叶圣陶是我国现代最著名的教育家之一.一生长达七十六年的时间直接从事、热情关注着语文教育,既任教过小学、中学、大学,又编撰过如此浩繁的语文教材,发表和出版了相当完整系统的语文教育

中学教育心理学是研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学.它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科,但是,这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用.相反,教育心理学拥有自身独特的研究课

蜡版说,《形相学》：认为身体特征像某种动物的人具有类似此动物的特征.

自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断.1、从自己成功的经历中提升自我效能感.比如曾经因某事而受到表扬等.2、替代经验.人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验.这里的一个

没特点,如果你无法理解的话,就不会产生特点这类之说,创造性思维本身就是对可能性的追求,你可以理解为:疯狂的幻想,

1詹森效应有一名运动员叫詹森,平时训练有素,实力雄厚,但在体育赛场上却连连失利.人们借此把那种平时表现良好,但由于缺乏应有的心理素质而导致竞技场上失败的现象称为詹森效应.在日常生活中,有些名列前茅,力

实验法有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法.心理实验与观察不同,研究者可以积极干预被试者的活动,创造或改变条件,使心理事实按实验者的愿望发生变化,并能反复进行,以便

人的气质是有明显差异的,这些差异属于气质类型的差异.对气质类型的划分,有不同的见解,因而形成不同的气质理论.最早对气质加以分类并给予细致的描述,其分类被后人接受认可的,是希波克拉底(Hippocrat

中国的儒家等传统文化就是很好的“教育心理学”,很完善,很科学,在中国几千年起到不少好的作用,建议您学习一下.