作业帮最后一课小弗朗士情感态度的变化
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/19 01:06:19
一、1．开始时,“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫.(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的,是“我家”出于怜悯拾来的,而第一只猫是从隔壁要来的,第二只猫是从舅舅家要来的.(2
惊讶——震撼——震惊——鞠躬
上课前,小弗郎士的心情、态度是：害怕考问,决定逃学.到了学校后,见到教室气氛如此肃静,感到十分诧异.待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学习而悔恨.
鄙夷难过惊讶感动
态度的attitudinal情感的emotional再问：多一点好不？再答：你是不是要分类呀？态度：kind,friendly,good,rude,cruel,polite,impolite情感：ha
韩卖身先生的爱国精神打动了我,使我从一个贪玩幼稚的小孩变成了一个爱国主义强烈的人.
由冷漠变为感激
先是折坏小兄弟的风筝,对他很残忍,但这是受封建家庭的影响,是出于对弟弟的爱.后来是内疚.原因是因为偶尔看了一本书,才知道游戏是儿童最正当的行为,而产生内疚,所以情绪产成了变化.惩罚是指小时候不知道折坏
我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰…想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在
你这个问题属于我们平时写教案的几项啊.但不明白你的问题到底是什么?
thevaluesofemotionalattitudes
一方描绘水流的悠长和江面的空寂,另一方面以锦写情.烘托出客子思归孤寂之情(2009山东卷)
先是鄙视,后来是愧疚,自责
畏惧,敬畏,佩服.
阅历是否丰富与自己的人生价值观有直接的影响对于人的性格也会伴随改变
1、怀疑——（安心）——不在乎——（惊讶）——（震撼）2、生动形象的描写来玩小榆树,小枫树以及小榕树的外形之美丽,表达了作者对这三棵小树的喜爱与赞美之情.3、小柏树身处逆境,顽强坚毅,生命力顽强,斗寒
小说的最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾.写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神.正当每个人的炽烈的爱国热情都凝聚在“最后一课”中,而这感人的情景又激动着每个人的心的时候,教
是根治于所以法国人心中的民族情感对于一个国家来讲,领土是具体的客观的,而语言文化却是无形的,深深的扎根在每个国民心中.国家灭亡了,如果只是领土版图上的灭亡,那么这个国家这个民族就不算是彻底的灭亡,只有
作者运用第一人称,对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法,写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏,从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事,充满爱国主义思想感情.这一感情变化,推动情节的发展
丑聋人卡西莫多被巴黎圣母院的神父克洛德收养,做撞钟人,外貌正经的克洛德神父自从遇见美丽的吉普赛少女爱斯美拉达后,被其美色所诱而神魂颠倒,指使卡西莫多强行掳走爱斯美拉达,途中被福比斯骑兵上尉队长所救,爱