样用短刻度尺测量教学楼的高度-搜答案-智慧作业帮

过点D作DE⊥AB，垂足为E，由题意可知，四边形ACDE为矩形，则AE=CD=6米，AC=DE．设BE=x米．在Rt△BDE中，∵∠BED=90°，∠BDE=30°，∴DE=3BE=3x米，∴AC=D

A、3m长的厘米皮卷尺，分度值较大，精确度不高，不符合测量需要，所以不选择A；B、20cm长的毫米直尺，量程太小，不符合测量需要，所以不选择B；C、1m长的毫米钢卷尺，量程和精确度都合适，所以选择C；

4.41米这个方法很多.1、cad中画直线（竖线）长度6（两根,也就是找出了c点,D点）然后画构造线,输入A（角度）,输入‘cal然后输入180-67,点到C得到CB直线,同理得到DB,然后标注,ok

只需要测量出同一时间内竹竿的影子长度和教学楼的影子的程度然后根据对应比例计算出教学楼高度

用尺子测量和用绳子测量~回答完毕~我自己都快汗死了~

1.利用影子,找个小东西,例如易拉罐什么的,跟教学楼放同一水平线上,量它的高度,并在同一时间测量它影子的高度和大楼影子的高度,初步想简单,就要早上,量好之后,就等比,例如：大楼的高度是X,影子长度是B

这是一个视觉误差的题目.三个人看起来不一样高,但用刻度尺测量三个人的高度,你会发现他们一样高.其原因是：我们眼睛的构造、大脑的工作原理、我们的认识习惯以及一系列传统观念的束缚,使得眼见不一定为实.　　

那么,你就要再找长一根绳子,假如是绳子的3.3倍,那再用尺量绳子的10之1或20分之一,就可以计算出教学楼的高度.

刻度尺的量程:所测量的最大(范围)

4/1.2=3.33米

答：将一细线拴一石子,从二楼垂到一楼地面,记下所需细线长度位置,把细线折到小于20cm时,用该刻度尺测量出长度乘以细线的折数即是楼房高度．其它方法合理均可得分．我们也写过,不过我们是用30CM的刻度尺

估测法

对桌子的高度62.4cm来说,倒数第二位数值2所对应的单位为刻度尺的分度值的单位,所以该刻度尺的分度值为1cm,最末一位数4为估读的数字,其余的为准确值,所以准确值为62cm,估读值0.4cm．故答案

1.2/1.5=4/5,4/5=x/1.4>x=1.02,6.4+1.02=7.42,7.42/y=4/5>y=9.275.所以旗杆高度为9.275米

解题思路：利用三角函数分析解答解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/re

前提：教学楼是楼顶是平的用刻度尺测出竹竿到长度上午89点时,手拿着直立的竹竿从能看到竹竿影子的地方逐步走向教学楼（竹竿低要尽量接触地面）离楼越近,能看到竹竿到影子就越短（因为楼的影子会覆盖杆子的影子）

长度再问：使用时应先观察刻度尺的（）有没有磨损再答：零刻度线

第一步,观察刻度尺看零刻线：看刻度尺的零刻线是否磨损,如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点.看量程：即看刻度尺的测量范围是否满足要求.看最小分度值：分度值反映了刻度尺的准确程度.它决定刻度尺的精确

1楼的用的是积累法,还是用刻度尺间接的测量了其直径啊,不过方法很可行,可以减少误差.用天平称出一段钢丝的质量,查有关数据,得到该种钢丝材料的密度,可求出该长度钢丝的体积,然后只用知道钢丝的长度,就可以