EXCEL中如何做到点哪个单元格,哪个单元格就是白色,单元格横轴跟纵轴就是黄色

SLOPE(known_y's,known_x's)函数将返回用来预测y值从x值线性回归直线的斜率

不知道你的公式和用于计算的值,无法解答你这个问题如果只是单纯不显示#value!或#N/A的话可以嵌套一个if()函数用iserror()函数来判断原来的公式是否是错误的值,如果是错误值可以让if()

假设A1至D1单元格写入A,B,C,D等字母E1单元格写公式进行求和=SUMPRODUCT(CODE(A1:D1)-64)再问：那A,B.C.D等字母代表的数字如何表示出来进行求和呢不知道我这样问能明

“=A2*B2+A3*B3”就可以了.

1、选中D25单元格2、插入－》名称－》定义,插入一个为aa的名称,引用位置写上=EVALUATE(Sheet1!$C25)3、在D25单元格写入公式=aaOK效果图：再问：这种情况怎么办？我要拉下来

E1=IF(A1*B1>=C1*D1,C1*D1,A1*B1)这个公式的意思是当A1*B1>=C1*D1时,单元格E1的值为C1*D1,当A1*B1

复制,右键,选择性粘贴,数值即可

设置单元格格式,只是改变显示形式,具体数字没有改变,也不能设置显示的小数位数.如果需要改变数字,可在空单元格中输入10000,复制该单元格；选定原数据区域,右击,“选择性粘贴”,选“除”,确定.这时就

对待初中生要根据他的心理特点,因材施教.要以理服人,动之以情,晓之以理,从情感上去感化他们.以学生为主体,尊重他们的“主人翁”心理.让学生感到自己的“存在”,增强他们的自尊心.然而,我国目前的中小学教

1.节约用电　　注意随手关灯.使用高效节能灯泡.美国的能源部门估计,单单使用高效节能灯泡代替传统电灯泡,就能避　　免四亿吨二氧化碳被释放.节能灯最好不要短时间内开关,节能灯在开关时是最耗电的.白天可以

选中这个单元格,点格式－－－点条件格式－－—单元格数值——点小于－－输入数字5或者你希望的值,然后点格式按钮设置颜色即可,

是因循守旧,按照传统的教育教学模式进行,还是因材施教,充分发挥学生的个性特长,让他学有所成呢?就此谈谈个人的教学经验.1.教师要留意观察分析学生学习的特点学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象,从

1.在课堂教学中注意训练的层次性.在语文教学过程中,我非常注重分组讨论和质疑问难等教学手段,充分调动学生的主动性,激活他们的思维,展现学生的个性和能力.在学生发表自己的见解之后,分别给予积极的精当的评

在a1中输入公式=if(b1=0,0,3)a2输入公式=if(b1=0,0,4)a3输入公式=if(b1=0,0,6)再问：我还是没有讲清楚我的A1,A2,A3都是可以输入数值的...只是偶尔需要把它

没有必要的刻意去做,只要自己认为该不该用就可以了,一味的刻意去做,有点做作了,不太现实.平时不吃肉,不喝饮料,不吃零食,不买衣服,衣服脏了拿块肥皂手洗,省水省电省洗衣粉.这样做不太现实,自己保持个良好

C1输入=LOOKUP(9E+307,--LEFT(A1,ROW($1:$99)))*LOOKUP(9E+307,--LEFT(B1,ROW($1:$99)))&"元"回车并向下填充.再问：真强，能用

在人际交往中如能正确地利用介绍,不仅可以扩大自己的交际范围,广交朋友,而且有助于自我展示、自我宣传,在交往中消除误会,减少麻烦.自我介绍,即将本人介绍给他人.从礼仪上讲,作自我介绍时应注意下述问题：　

摘要：新课程倡导课堂教学科学化、民主化,以学生为主体,让学生从被动接受知识转变为主动求知.而“先学后教”的教学方法是对陈旧的、传统的课堂结构的一种更新、一种优化.在英语课堂教学中运用“先学后教”的教学

所谓爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作.爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求.所谓敬业是用一种严肃的态度对待自己的工作,勤勤恳恳,兢兢业业,忠于职守,尽职尽责.伟大的思想家、教育家孔子就曾提出过“

看到图片.再问：你的解答很好，只是最终的公式能否解释下，我希望能学习这种方法