法语课上完了,我们又开始上自习课

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老

原则上不行.但趁不注意也可以带进去.我就住在国图对面,经常去.再问：你去上自习么？那每次你都能带自己书蒙混过去吗？再答：可以的。太多不行。

公元前2世纪末,罗马商人到高卢一些城镇进行商务活动.高卢东南出现罗马移民.高卢沦为罗马的行省之后,罗马不仅在政治上对高卢进行统治,还加紧对高卢进行移民,从文化上进行渗透,推行罗马化.高卢因为没有自己文

1.“我”们在以以前从未有过的认真态度上习字课2.韩麦尔先生以“法兰西万岁”结束最后一次法语课.

Thisafternoonweneednotonthesmallself-study,Iamveryhappy.Downthethirdclassfinishedthisdone,I'llplayLi

表现了韩麦尔先生的民族责任和他的爱国热情

1.句中用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁“钥匙”比喻法国语言含义：掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放.2.对敌人的抗争和对未来的希望.3

In1987,aterribleforestfirebrokeoutinthenortheast.Thefilmisveryinterestingandhaveeducationsignificanc

1、战争；批判德国的侵略,表达爱国情怀；批判战争给人们带来的伤害,表达痛恨战争、渴望和平的思想感情.2、韩麦尔先生很爱国,让学生们记住法国和被占领的土地；三个儿子死在战场；控诉.3、环境描写；受了韩麦

距离近的话递个纸条说明求教原因.切记不要过多的传递距离远的话就脚步轻点走过去礼貌很重要

1、神态描写；语言描写2、体现了人物强烈的爱国主义思想。3、表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。4、D    5、（1） B （2）&nbs

自习可以带书,带身份证选我为正确答案哦~

祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静,他痛苦得已经控制不住感情.韩麦尔先生也是一反常态,在教堂钟声敲了十二下,普鲁士士兵收操的号声响之后,他坚持上完的最后一堂法语课的勇气似乎

1.Nicetomeetyouall.2.Thatnewbuildingisnicetosee.3.We'vefinishedourhistoryclass.

1、因为甲段是面对丧失国家领土,乙段是平日里先生入神读书时我们下面所做的小动作.2、甲段：小弗朗士；乙段：少年鲁迅.

1.解释说明2.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士.3.⑴烘托了教室里的爱国气氛⑵刻画出孩子们对祖国语言的热爱⑶小弗朗士的联想是他嘲笑

小孩几周岁开始上学最好?六周岁是比较适合的年龄,也是孩子的心理与生理都比较适应上学的年龄,太早了会给孩子的心理造成一定的压力,不利于孩子今后的进步.一定要小班中班大班全部上完了才能上小学一年级吗?国家

1爱国2说明本城市已被德国占领3用得着,因为这是为了表达韩麦尔先生爱国的情怀4因为韩麦尔先生很伤心

AnEnglishclasslastmonth,theteachertoldusthattheEnglishteacher'sfootwasinjured,letusstudyhall.

在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大