作业帮灯光课文的主体部分是对往事的回忆,作者写了一个对话场面和一件事
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/03 15:37:19
大苏泛赤壁云
作者回忆了他和郝副营长的往事,灯光代表着他对郝副营长那深刻的印象.那是因为郝副营长曾幻想有一天能看到孩子们能在电灯底下学习,但是没想到他没有看到,但是他为了能让孩子们能在电灯底下学习,献出了自己的生命
相同：都运用了首尾呼应的方法、都按照事情发展顺序、都是回忆录都赞颂了革命先烈为了革命而应用现身的精神不同：灯光运用倒叙的手法灯光的回忆是因为别人的一句话所引起
灯光》是阅读课文,课文内容主要是写作者对往事的回忆.教学中,要让学生独立阅读,找出课文中哪些内容对现实的描写,哪些内容是对往事的回忆,分析作者为什么会产生这许多联想,从中领会革命先烈们的伟大精神.读《
战争即将打响,郝副营长却在火柴光下羡慕的看着一个孩子在电灯下学习的插图,郝副营长为了以后的孩子可以在电灯下学习,在战争中牺牲了自己,歼灭了敌人
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易.课文的主体部分是对往事的回忆.先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后,
《十六年前的回忆》表达了作者对父亲的（敬仰）与（深切）的怀念.《灯光》通过对一件灯光的往事的回忆说明了（今天的幸福生活来之不易,）《为人民服务》文章开头就鲜明地提出了八路军、新四军的宗旨：为人民服务.
全文采用总——分——总的顺序.主体部分以空间方位为序,层次清楚,构思巧妙.从主到次,——结构完整、层次分明.介绍人物神情,其顺序是由主要人物到次要人物；描述每个人物,又是由人物的上部描述到下部描述.说
以“灯光”为线索,深入理解课文,通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国.麻烦采纳,谢谢!
错误,应为官僚资产阶级.理由是：无论是资本数量和影响力,官僚资产阶级通过与帝国主义和封建主义的联系,都要远远大于民族资产阶级,所以官僚资产阶级是近代中国资产阶级的主体部分.这就是在三大改造前要没收官僚
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易.课文的主体部分是对往事的回忆.先写在一场激烈的围歼战前夕,郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后,
先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着一个孩子在电灯下读书.这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的袭击,和
会场情况—盛大典礼盛况—隆重壮观阅兵式—威武群众游行—
、郝副营长生前向往灯光下读书,也希望能让孩子们在灯光下读书.
《灯光》以倒叙的写作手法,从天安门前千万盏灯引出回忆,通过描写郝副营长注视图上的吊灯陷入沉思,他想,只有打败敌人,穷苦人的孩子才能见到他憧憬的灯光.他在战斗中点燃了一星火光,这火光虽然微弱,却为部队指
从头到尾都是对往事的回忆
这是从老妇人的致词中侧面烘托出石壕吏的形象.
作者却对灯光有着特殊的感受,是因为在他的经历中,围绕灯光,发生过一个非常感人的故事.《灯光》缩写我喜欢晚上在天安门广场上散步,我喜欢那千千万万盏灯.清明节的前一个晚上,我在广场散步时听见一声“多好啊!
王愿坚
1.赶明儿胜利了就是等到将来革命胜利了,这句话是郝副营长"注视''那本术上的插图并经过“默默地沉思”后说的,让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想.这联想是他的愿望,也是他对未来的憧憬,更是他为战斗