用DIS探究两个力平衡的条件-搜答案-智慧作业帮

1.左读数时便于读出力臂

如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连（吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计）.若在左右两盘中均放重为10N的砝码,此时M处于静止状态

答案1、（1）小车；（2）大小,方向；（3）同一直线（4）a方案对实验结论的影响小一些,因为小卡片的重力可以忽略不计,它中受两个拉力的作用[或因为b方案中小车要受到摩擦力作用的影响.

不是剪短,是剪断.剪断后原来的一张纸片变成2张.说明在两个力大小相同,方向相反,作用在同一直线上的基础上,如果不是作用在同一个物体,也不能平衡.

实验操作步骤(1)首先调节杠杆的平衡螺母,使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡．(2)在杠杆的左右两端分别挂上不同数量的钩码,调节钩码的位置,使杠杆在水平位置再次平衡．(3)根据钩码的质量,分别算出左右两端

与重力平衡的是绳拉力在竖直方向的分力.由于纸片重力可忽略.故绳子几乎水平.

1.（1）物体运动的速度越大,直线的斜率越大（2）物体运动时的s-t图线为直线时,物体做的是匀速直线运动2.（1）当物体受到大小相等、方向相反的两个力的作用时,物体处于平衡（静止）状态（2）当物体受到

（1）小车；（2）大小,方向；同一直线；（3）a方案对实验结论的影响小一些,因为小纸片的重力可以忽略不计（因为b方案的小车要受到摩擦力的影响）保证正确

左左右右一般规律,比如,左端下倾,说明左端重了,此时,将两个平衡螺母都向右调节,相当于使右端也变重,才能平衡.也可以用平衡条件解释,左端下倾,说明左端力太大,需要减小左端的力臂,故螺母要向右调节.做题

实验名称：探究杠杆的平衡条件实验目的1、通过本次实验中,让杠杆在水平位置平衡,了解到设计实验探究的科学思想.2、获得杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1×L1=F2×L23、能够理解杠杆平衡状

可用一个塑料片做实验,在塑料片受两个力已经平衡时,用剪刀将塑料片从中间剪开,这时候,会发现,分成两块的塑料片,向相反的方向加速运动了,从而说明：不作用在同一物体的两个力,不是平衡力.物体也不会处于平衡

方法很多.可以提供一些建议,一种采用水平方向二力平衡可将物体放置于光滑些的水平面上,两边用绳通过滑轮连接绳端挂钩码,通过钩码数说明,也可一段连弹簧秤均可.还可以采用竖直方向静止的物体弹簧秤测重力与测质

不对,二力平衡的条件是两边受力相等,由表格可知摩擦力=0.001N,他们忽略拉它所以不对

静止或做匀速直线运动

1、匀直是理想状态,很难做到.2、改变钩码个数.3、尽量减少物体重力或摩擦力对实验的影响4、将纸片扭一下,使左右两条线不共线,松手后,纸片转动,不能静止,反证两力必须共线

在吗QQ30812201再问：你不在啊--。大叔...

很简单吖.力的三要素

解题思路：根据杠杆的平衡条件，列等式解方程解题过程：解：（1）设支点距离左端X米，根据杠杆平衡条件得X*G1=（2-X）G2X*6g=（2-X）10gX*6=（2-X）10X=1.25m（2）当两边各

分析：（1）调节杠杆在水平位置平衡,平衡螺母向上翘的一端移动．（2）根据杠杆平衡条件,求出钩码挂的位置和弹簧测力计拉动杠杆的位置．（1）如图,杠杆的左端上翘,平衡螺母向上翘的左端移动,使杠杆在水平位置

用木块做实验时,木块除了受二个拉力作用外还受到木板对木块的摩擦力,影响了实验,可用小车代替木块,小车与木板间的摩擦为滚动摩擦要小很多,或都改装成如图实验装置.