甲段写韩麦尔先生发给学生新字帖,有什么用以-搜答案-智慧作业帮

千万不要专门练英语字帖，先练汉语，汉语最复杂，汉字练好了，字母就会写好

写阿尔萨斯永远在一起,表明祖国和家乡在人民心目中的神圣地位

侧面描写韩麦尔先生很爱国

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1.韩麦尔先生的穿着和平时不同,他的这种穿着只有在庄重场合出现.穿着的变化是亡国信号的代名词,所以说描写韩麦尔先生的穿着是为了突出这一节课的不平常,是亡国到来的时刻.2.这处细节描写的作用是在韩麦尔先

ChineseGuangdongProvinceMaomingcityoilcity4groupnewlake7street3rdyard6102至于方法就是：翻译原则：先小后大.中国人喜欢先说大的后

5/(5+7)*1/10=1/247/(5+7)*3/14=1/81/8-1/24=1/12100÷5/24=1200本

第一题：设计此题意在引导学生从扎实阅读文本入手去理解人物形象,而不要流于架空的分析.小弗郎士在“最后一课”这样一个特殊的环境里,才认识到祖国语言的魅力,后悔平日没有努力学习.文中有许多这样的语句,具体

答：这句话用了反复的修辞手法,强调了阿尔萨斯和祖国永远在一起,表明了祖国和家乡在人们心中的神圣地位.

http://sy.xhd.cn自己去下载吧再问：是有很多资料，但没有我要的这本再答：你问问他们的顾问，上次我就是跟他们要的

不好.原因：原文运用了反复的修辞手法,强调了小弗朗士的难过、爱国之情.改后的句子显得单调,感情表达不浓郁.

1.“我”们在以以前从未有过的认真态度上习字课2.韩麦尔先生以“法兰西万岁”结束最后一次法语课.

表现了韩麦尔先生的爱国精神和对失去祖国国土的悲伤与愤恨,想让学生们永远记住阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分

1、战争；批判德国的侵略,表达爱国情怀；批判战争给人们带来的伤害,表达痛恨战争、渴望和平的思想感情.2、韩麦尔先生很爱国,让学生们记住法国和被占领的土地；三个儿子死在战场；控诉.3、环境描写；受了韩麦

1、神态描写；语言描写2、体现了人物强烈的爱国主义思想。3、表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。4、D 5、（1） B （2）&nbs

1、因为甲段是面对丧失国家领土,乙段是平日里先生入神读书时我们下面所做的小动作.2、甲段：小弗朗士；乙段：少年鲁迅.

新三民主义（1）民族主义反对民族压迫,反对满洲贵族的统治,中国民族自求解放,反对帝国主义侵略,中国境内各民族一律平等（2）民权主义推翻君主专制政体,建立国民政府,国民一律平等,民权为一般平民所共有,凡

1.解释说明2.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了.小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士.3.⑴烘托了教室里的爱国气氛⑵刻画出孩子们对祖国语言的热爱⑶小弗朗士的联想是他嘲笑

1、表达了小弗朗士对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺,轻蔑、憎很和反抗及其对祖国语言的热爱2、教堂的钟声宣告最后一刻的结束,号声暗示着德语将代替法语.这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.3、表达了他内心的悲痛,

这位先生拿出一本字帖给米蒂说,让她天天照着字帖写,写好给他批阅.