种子控制变量法实验探究

初二:1探究串、并联电路中电流的规律八上课本113页2探究电阻上的电流跟两端电压的关系八下课本24页3电阻大小与长度、温度、横截面积、材料的关系八下课本15至17页初三：1决定摩檫力大小的因素

1,变阻器和定值电阻串联,当滑动变阻器的阻值增大时,电流就减小.因为是定值电阻的所以电流就减小,电压变大.相反.2,电压不变,总电压不变,滑动变阻器电压不变.因为增加新定值电阻,在滑动变阻器阻值不变的

研究影响蒸发快慢的因素；研究影响摩擦力大小的因素；研究影响压强大小的因素；研究影响动能大小的因素；研究电压、电流、电阻三者的关系；验证牛顿第一、二【高中学（合力=质量*加速度）】定律

物理学中对于多因素（多变量）的问题,常常采用控制因素（变量）的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物影响,分别加

要研究某种因素对试验的影响我们就得确保别的因素不会对他进行干扰所以我们就让我们感兴趣的因素变化其他的因素不变这样才能研究这一个因素的影响

在设计实验时,应该注意对照和控制变量.一般要设置空白对照和实验对照.空白对照一般是不做变量改变,实验组可以有多组,但是每一组只能有一项变量的改变.

探究决定电阻大小的因素的实验;探究电流跟电压.电阻的关系的实验;探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验;探究影响压力的作用效果的因素的实验;探究影响动能大小的因素的实验;

1..种子萌发的因素是什么?2.种子萌发需要阳光.充足氧气.一定的水分3、实验:A种子放在这条件下种:阳光.充足氧气.一定的水分B种子放在这条件下种:阳光.充足氧气.过多的水分C种子放在这条件下种:放

Ek=0.5mv²Ep=mgh（重力势能）Ep=0.5kx²（弹性势能）

老大你是小学五年级的吧.服你了,看在同一学生级别的份上就把我的实验结果拿出来吧!（报告祥文您自个想吧!我们只填个课本表格的呢）探究种子的萌发条件问题空气是否是种子萌发的条件?假设空气是种子萌发的条件实

电流与电压、电阻的关系,压强与压力和面积的关系速度与路程与时间的关系,浮力与液体密度和排开体积的关系功与力和距离的关系,功率与功和时间的关系热量与比热容,质量,温差之间的关系,热量与电流和电阻的关系,

A、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现探究目的；B、甲通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了

在研究物理解问题的过程中,某一物理量往往受几个不同物理量的影响,为了确定各个不同物理量之间的关系,就需要控制某些量使其一定不变,而改变某一个量,看所研究的物理量与该物理量之问的关系.探究性教学是在教师

探究光对植物的影响试验中应该保证光照不变,而改变其他因素.

A、探究铁生锈的条件时，设计铁钉只和氧气接触，铁钉只和水接触，铁钉与氧气和水接触，通过对比说明铁钉锈蚀的条件．故利用了控制变量法；B、探究燃烧的条件时，乙通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比，温度达到了

简单一例：I=U/R设定其中一个是已知量,控制其中一个变量变化,看另一个变量的变化

解题思路：根据影响电容的因素结合电容、电压和电量的关系分析求解解题过程：减小S时，电容C减小，由于电量Q不变，从而两极板间电压U=Q/C将增大，所以θ增大，A对B错。增大d时，电容C减小，同上可知θ增

探究琴弦音调高低与哪些因素有关.蒸发快慢的因素.探究导体中的电流于导体两端的电压的关系

“控制变量法”的实验有：探究声音的响度和音调、理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响

物理实验:研究压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.研究电流与电阻\电压的关系.研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系.研究电流做功大小与电流\电压\通电时间的关系.研究电流产生的