科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入氯化铜溶液中

【猜想】反应物是镁和CuCl2溶液，没有N元素，根据质量守恒定律可知，小琪的猜想不对；【实验探究】酸性溶液使蓝色石蕊试纸变红．氯化氢是酸性气体，小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体，试纸不变红，说明生成

（1）【交流讨论】氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳，都有氯化钠生成，因此废液中的溶质一定含有氯化钠，故答案为：NaCl（2）【实验探究】取少许废液于试管中，滴

（1）、在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，既可以正面假设，也可以反面假设，如本题可假设：废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）．（2）、探究实验中要设置对

你确定步骤2和3没有打错?而且没有图啊（1）乙装置中的清水应改为和甲装置相同的NaOH溶液（2）防止偶然误差,遵循对照原则（3）大于（4）氧气

（l）设与稀盐酸反应的Fe的质量为x,盐酸的质量为w．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑56732xw0.10g∴,,解之得：x=2.8g；w=3.65g；稀盐酸的质量分数为：×100%=7.3%；答

先说后面一个.DD*dd=4Dd,自交即Dd*Dd=DD+2Dd+dd,除去dd,则剩余2Dd和DD,两者分别自交是2Dd*2Dd=2DD+4Dd+2dd,DD*DD=4DD,合计一下,高：矮为10：

改研究的假设是什么?萘乙酸可以缩短开花时间用较多数量的水仙投做实验的目的是什么?可以减少偶然性是实验更准确该实验设计中有不够严密之处,请予以纠正.（答出其中一点即可）甲乙组的水仙头应该差不多大小还有点

（1）根据检测环境：手和教室的空气和取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．

m*加速度=小车牵引力-f（牵引力不断变小）P=小车牵引力*v当小车牵引力=f时加速度a为0速度达到最大值(2)关闭电源后加速度还是要根据点迹来算ΔX=aT^2ΔX(纸带后半段中的前一格减后一格)=0

1、电动机线圈的电阻R=U1/I1=1V/2A=0.5Ω2、电动机正常工作时消耗的功率是P=U2I2=2V*1A=2w3、见图4、电动机正常工作时,转子被卡死,电动机消耗的功率P=U2/R=2V*2V

你的题目是（2012•温州）的题吗?（一）选择装置并检查气密性．（二）称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中．（三）量取50毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中,记录一定时

3)南瓜灯内氧气消耗尽了；蜡烛燃烧产生的CO2浓度过大.4）蜡烛燃烧产生的气体膨胀,密度变小上升,从鼻孔溢出,从而阻碍了空气从狭小鼻子气孔进入.7）远离南瓜（因为此时蜡烛燃烧,需要的氧气从口和鼻进入,

（1）、在探究实验中作假设时，我们要根据已有的经验和知识，做出科学的假设，既可以正面假设，也可以反面假设，如本题可假设：废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）．（2）、探究实验中要设置对

【实验步骤】：（2）检查装置的气密性：按图示连接好仪器，将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到装置B中的现象为：G处液柱上升；【实验分析】：根据“第一次对D、E称

1、与氧气的浓度有关2、与可燃物的性质有关3、与接触面积有关

（1）H2　Zn+2H+＝Zn2++H2↑（2）①NaOH溶液或者其它碱溶液,目的是吸收混合气体中的SO2,避免其干扰H2和CuO的反应　浓H2SO4,吸收水汽,不然CuSO4变蓝就不能确定是H2和C

（1）铁在有水和氧气并存时易生锈，故填：铁屑与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应；（2）铁锈溶解是因为铁锈的主要成分氧化铁与盐酸反应生成了氯化铁和水，故填：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

(1)密闭容器（2）实验一：蜡烛燃烧发生化学反应,碳和空气中的氧气生产水和二氧化碳变成气体跑到空气中去了,所以蜡烛质量减少实验二：碳和瓶子中的氧气生产水和二氧化碳,瓶子中的氧气又从外界得到补充而水和二

1、变浑浊小白鼠呼吸作用产生二氧化碳,石灰水遇二氧化碳变浑浊.2、A处下降,B处上升小白鼠呼吸作用耗尽B处氧气

应该选择B理由：因为10min是唾液淀粉酶发挥作用的最短时间、37℃是唾液淀粉酶发挥作用的最佳温度,所以,A选项排除.两试管均经过充分搅拌,所以,C选项排除.碘酒的量如果过多的话,溶液应呈黄色或淡黄色