老师写出了一个多项式,甲乙丙丁四位同学分别给了一个关于此多项式的描述

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/08 09:56:01
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸打一字

“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”为“天干”天为日答案【旱】

老师给了一个多项式,甲,乙,丙,丁四个同学分别对这个多项式进行了描述: 甲:这是一个三次四项式

ax^3+bx^2+cx+dx^3+bx^2+cx+dx(x^2+bx+c)+d同时满足四个描述的多项式:(x-1)(x^2+2x-3)(x-1)(x^2+2x-3)=(x-1)[(x+1)^2-4]

老师给出了一个函数,甲乙丙丁四名同学个指出了这个函数的一个性质.

答案有多个,满足上述所有性质的一个一次函数可以是:y=-x+2.再问:Please,过程!!再答:既然一次函数y=kx+b不经过第三象限,则可经过第一、二、四象限,可知,k<0,b>0,可设k=-1,

老师写出了一个多项式,甲乙丙丁四位同学分别给出了一个关于此多项式的描述:

比如多项式为x^2+2xy+y^2分解因式后为(x+y)^2希望你能看懂,看不懂可以hi我

张老师给出一个函数y=f(x),四个同学甲乙丙丁各指出这个函数的一个性质

y=-x^2-1甲:对于x属于R函数的图形关于直线x=1对称乙:在(-无限大,0】上函数递减丙:在(0,+无限大】上函数递增都不符合.只有丁:f(0)不是函数的最小值符合.f(0)=-1,y比-1小的

数学老师让甲乙丙丁戊回去复习,第二天老师问他们有谁复习了,甲说:没有人,乙说:1个人,丙说:2个人,

楼主你好:假设甲说的是真话,没有人复习数学,但这与老师知道,他们昨天下午是有人复习的条件是不相符合的,故假设错误.假设已说的话是真话,只有一个人复习数学,说明只他一个人复习了数学,其它同学都没有复习,

是一个说明题,甲乙丙丁的矛盾.

有可能因为甲快乙三次那么有一次就可以是乙快甲这样下去,就有可能出现丁快甲一次同样的因为乙又快丙三次所以有一次可以是丙快乙了这样下去,也有可能出现丁快甲一次同样的因为丙又快丁三次所以有一次可以是丁快丙了

老师给出一个函数,甲乙丙丁四位同学各指出这个函数的一个性质

第三象限:x0.y随着x的增大而增大:递增函数又:当x0所以:y>0,y=Ax指数函数不知道对不对

甲乙丙丁丙丁甲,甲乙头上有座塔.丙丁落到甲头上,不见丙丁不见甲.猜一谜语,

我是来做任务的,不过看到下面这些回答,我反而跟迷糊了,我和出题者都有一个同样的疑问,为什么甲是六,丙是口,丁是︱,第一个人解释了等于没解释,还是不明白!其他人士照抄第一份个人的答案的,就跟说不明白了!

甲乙丙丁

解题思路:一次函数的应用解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq

甲乙丙丁四人各拿了一个大小不同的水桶去水房打水

顺序丁、丙、乙、甲.丁接水的时间,四人共等候1×4=4分钟,丙接水的时间,三人共等候2×3=6分钟,乙接水的时间,二人共等候3×2=6分钟,甲接水的时间,甲一人等候1×4=4分钟,四人接水,等候的时间

老师给出一个函数f(x) ,四学生甲乙丙丁各指出该函数的一个性质

1.甲的意思就是这个函数关于x=1对称,如果在0到正无穷是减函数是不可能关于x=1对称的,所以甲丙必有一个错误,比如说y=-x的平方就符合乙丙丁的说法,甲就不对了.当然你也可以假设丙错误,这个比较麻烦

有趣的逻辑题某班有一位同学做了好事没有留下姓名,他是甲乙丙丁四人中的一个.当老师问他们时,他们这样说.甲:这件好事不是我

甲做的好事.只有丁说了真话.方法是假设其中一个真话,推理看其他三个是不是假话!以确定假设正确与否!再问:我已经看出乙丁的话是矛盾的,必有一真,但如何判断甲丙的话?

老师给学生一个多项式,甲、乙、丙、丁四位同学分别给了一个关于此多项式的描述:

由题意知,可以理解为:甲:这是一个关于x三次三项式;乙:三次项系数为1,即三次项为x3;丙:这个多项式的各项有公因式x;丁:这个多项式分解因式时要用到完全平方公式法.故多项式可以为x(x-1)2=x(

老师给了一个多项式,甲、乙、丙、丁四个同学分别对这个多项式进行了描述:

由题意知,可以理解为:甲:这是一个关于x三次三项式;乙:三次项系数为1,常数项为1,即三次项为x3;丙:这个多项式的各项有公因式x;丁:这个多项式分解因式时要用到平方差公式法.故多项式可以为x^3-X