老师课堂出错不应该当场指出辩论赛材料

不应该!虽然说有事见风使舵是抓住机遇的一个机会吧.但是在扎住机会的后面,还是一颗拥有利欲的心.宋元学案上说：“大丈夫行事,论是非,不论利害；论顺逆,不论成败；论万世,不论一生.”陈伯汝说：“志之所趋,

再答：周期π再答：加油！再答：第二个对称中心不对！再问：第二个对称中心为什么不对啊？再答：只能相邻的可以你那种找发！再答：再答：你看可以吗？！再问：哦哦，懂了，谢谢，谢谢！！！

1.我们如何认识愚公就是从愚公移山的故事认识他的试想如果愚公搬家了还有我们今天众所周知的愚公移山的故事吗还有万人传颂的愚公锲而不舍的精神吗---------历史层面价值层面2.面对困难我们应该不离不弃

1、首先应该明白什么是经典,经典：经典是历来被尊奉为典范的著作五经：易、尚书、诗、礼、春秋典：可以作为标准的书籍你所指的是经典的引申义,意思是说：非常有代表性、非常好的东西,可以看作典型、典范2、举例

体现“以教师为主导,学生为主体”,应该从以下方面去做：一、营造学习氛围,提高教学效率1.巧妙导入、自然引趣、言语激情2.捕捉学生闪光点,及时鼓励、评价二、创设环境,培养语言表达能力1.看图训练“说”2

除去不正当手段,可以说富人的钱也是赚来的,在平等的条件下不应该如此.在以富带贫的政策中,显然富没有做到,现社会所表现出来的是穷者更穷,富者更富.我们应该提倡富者多为祖国发展做贡献而不是为利己损害祖国.

这有什么好说的,当然不应该抵制如果因为网络有黑客,有不良信息,就抵制网络那么,因为外出有可能感冒受凉、有可能遭遇车祸,所以,大家别出门了……

我经常开玩笑的跟朋友说：“活了28年,从业已经有22年了.”这是说上学,从小学到博士,我一个未落的读了个遍.可是从这个学期开始,我到外校兼职做了一名老师.长期以来,我对那三尺讲台都有一种莫名的渴望,我

必须指出,因为我们是学习知识的.同时还要顾及老师的尊严.

我觉得一定要指出,因为老师是教我们知识的,如果老是错了,那我们不是更错了?尽早的提出,对我们好,也对老师好.赶快给学生说讲错了,尽快纠正,认真讲出正确的就行了学生对老师的要求很简单,要一个真实的有水平

为加强学校体育工作,提高学生健康素质,教育部、体育总局近期出台文件提出,体育考试成绩不但在中考中所占的比重将逐步增加,而且将积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法,将体考成绩作为高校录取新生的

不支持分科因为社会需要的是全面发展的人,虽然分科后,我们可以主修一些科目,但或许以后上了社会会发现,自己想做的一些的事情与当初自己选择的不一样,进而影响了我们对工作的热情,所以,若不分科,我们可以掌握

这个还真不好回答……姑且说说我的看法吧老师人好就直接说呗；否则你可以下课私下说,让老师下节课说明一下；当然,如果那个字不影响大局,明眼人一眼就能看出的,就不用管了.ps：不管怎么样,语气一定要委婉,反

这是中文的：什么东西都讲个度.养不教,父之过.教不严,师之惰.不严格要求学生的话,学生就难以养成良好的学生习惯和生活习惯.如果过严的话就容易导致学生叛逆,对良好的师生关系建立是不利的.老师要是不严格,

你们有主线没有?你们知道“中庸之道”是什么意识没有?如果你连它是什么意识都不知道!很难教!还有就是主线是什么?

你们应该牢牢抓住京剧不应该进课堂这个点.其他的不要谈,正方可能会往大环境方面扯.千万别跟.跟上必然吃亏.就谈不应该进课堂这点.为什么不应该进课堂,我总结了几个方面.1、京剧作为传统文化的一部分应该让青

现在的教育提倡互动,随便发言有助于调动学生的互动性,调解课堂气氛,提高学生的主动参与热情,调动学生的精力,激发学生围绕课件主动思维.为使自己的发言有分量,会激发学生预习的自觉性,还有利于及时消除学生的

1、京剧是国粹；2、学京剧的人越来越少,需要传人；基本就这两条,

多读文章、积累知识、积累词汇和好的表达方式.然后练习复述,多创造机会表达自己的看法,勇于发言,久而久之,语言就会被运用得越来越娴熟,也就提高了口语表达能力.请看看下面转过来的文章,第一篇虽然是英语的,

我觉得值得学习的只是他那能够持之以恒的精神,仅此而已．因为从我们现实生活的角度来看,他的这种做法就属于”一根筋”了．移山,只是因为它挡门前,就将世代子孙的命运都压在了这两座山上,付出这么大的代价,值得