语文加点词作用是什么意思

1,“一迎”表达出了我的紧张和害怕,以及我判断的错误.“敲”表达出了教鞭落在石板上力量很轻,而且是“点”的接触.2,“狡猾”一词,从正面写出了孩子的天真和可爱,突出了我的眼光的敏锐与聪明,亦从侧面突出

（1）大多数科学家倾向于用“大撞击理论”来解释地球的形成.(大多数加点）——为表述的准确性.说明倾向于用“大撞击理论”的科学家不是少数,是大多数.（2）这或许就是月球和地球上有几乎相同的氧同位素成分的

记叙文阅读答题技巧和模式记叙文阅读中语言的表达作用题(总的从内容和结构两方面来考虑,根据实际灵活应变)三种类型：加点词的表达作用,划线句的表达作用,段落的作用1、加点词的表达作用基本题型：下列句中加点

你这是什么练习册?好像我也有.我有答案,你告诉我练习册名看看我有什么能帮你的再问：课时练语文再问：八年级上册再答：好吧，我看错了。弃和逃说明了敌人的慌乱，暗含讽刺意味，同时也从侧面写出我军的攻势。当即

运用了比喻的修辞手法将白云比喻为雨的襁褓,生动形象地写出了白云安祥的特点,表达了作者无忧无虑的生活.再答：笑斜了翅膀写出了燕子在雨中的轻盈舞姿。

1."往往"是几乎,常常的意思,而不是绝对,一定的意思;如果删去,就与实际情况不符;表现了说明文语言的准确性.2."大多"指大部分,大多数,也就是说还有小部分是不同的;如果删去,就与实际情况不符;表现

更好的突出了日本兵惧怕中国的官兵.

解题思路：结合当时的环境及诗句的意思来解答。解题过程：雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革

1、好像一词形象地写出了自己的眼睛模糊的感觉,与前文相照应.2、表明作者现在虽然已经不是一个小孩子了,可是在周围环境的感染下,又有了回到母亲怀抱的感觉,写出周围环境的静谧温馨.3、“看”引起读者注意,

1.艰难、慢慢写出了我步行的艰难,但我还“慢慢爬起来”说明我很有勇气,有克服一切困难的决心,是一个坚持不懈的人2.这句是夸张句,再说加点词形象生动地说出了什么,是一个什么的人.

炼之未定之：代词,指“推”“敲”两个字时时引手作推敲之势引：伸遂并辔而归辔：马缰绳.并辔：二马同进.时韩愈吏部权京兆权：暂代官职

②“叹息”是指飞机发出的声音,运用拟人的修辞手法,既表现了敌人的飞机对红军战士的无奈,又表现了国民党士兵对打内战的极端不满.③“一个坚强的意志”指红军战士为北上抗日,下定决心、不怕牺牲、排除万难而争取

“不得不”是“必须”的意思,用双重否定强调了程度的重要性,说明了什么事务的什么特点

专业教师为你解答,请稍候．（说明：本句出自《松鼠》一文）作用一：说明了松鼠一般情况下把窝搭在树枝分杈的地方,这样的窝结实可靠,也说明它确实很聪明.作用二：这个词体现了说明文用词的准确性.因为特殊情况下

用略带夸张的语气表现了我对故事下文的无限期待之情.用咬牙这一形象的动作情态表现我下定决心、克服困难的态度.

要看一下这个句子用了什么说明方法,然后这样答：加点词表达了+下面各说明方法的作用.如运用了“摹状貌”的说明方法,可以答：加点词使被说明对象更形象更具体.常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、

赏析句子的切入点1.抓住富有生动性的词语2.从修辞手法角度切入（比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、引用、反问、反复、借代）3.人物描写方法（语言、动作、神态、细节、侧面）写作手法（景物描写、动静描写

表示突出强调,突出“草滩”的“绿”与“油菜花”的“黄”相间的自然与美.

觉得因为这是作者看到众多的星星所想到的,回想到小所以用“觉得”这个词.看呢“看”的表达作用是：呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意；“跑呢”是运用了拟人的手法,赋予了人的动作.您好,很高兴为您

附：引号的作用解析（最好看看,不要有了答案就算了,做作业就是要弄懂）①表示直接引用的话,例如:它一下就令人记起杜甫的诗:\"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\".②表示突出强调.例如:包身工没有\"做\