作业帮邓稼先课文 文中诗歌
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/08 14:31:48
承上启下,预设伏笔,吸引读者!
1.那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬.2.以后人们就将藏戏演出成为“安吉拉姆”.
承上启下,预设伏笔,吸引读者!
五指随身带,姿态各不同.拇指矮而肥,吃苦会讨好.食指帮拇指,探险也受伤.中指养尊优,左右会逢迎.无名指无力,常沾脂与粉,小指为附庸,掏耳抹鼻涕.五指各有异,差别爱憎中,团结成拳头,根根都有力!
这是补笔,呼应开头,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的景象
第一个麦穗：整个麦地中只存在一个最大的麦穗,它是客观存在的,是相对而言的.第二个麦穗：弟子们在麦地中所可见到的,所可把握的是那个最大的,他是主观感觉的,是相对而言的.
指有道德有修养的人
浙江之潮,天下之伟观也.【本人智力有限,看不太明白你的问题讲的是啥意思……】
课文第二自然段在文中起了承上启下的作用
独句段更能突出夏天的特点总领全文,点明中心.
孩子,戴上这顶斗笠吧,让这棵故乡的树伴随你在大城市穿行.走到哪里,它都为你遮风挡雨,即使是寒流侵袭的夜晚,你也会感到异常温暖.作者：杨梦格发表期：2010年12月26日
我有一个小闹钟,他十分可爱,每天,他都准时的叫我,渐渐的,我不喜欢他了,但他依然叫我,我不理他,他就使劲叫我,哼,我气坏了,我把你拆了,看你还神不神奇!可以么?我自己写的,不巧,我也是6年级的再问：嗯
第一：第一段说的是指现实生活中的山和海,这是小时候的想法,认为山那边就是海.第二；第二段说的是长大后,长大后看来的‘山’是指困难,而“海”是指信念,只有通过不懈的努力才能到达理想的境界,在一瞬间照亮你
可以有很多解释：例如：1、江主席对王辉他们进行了一次并不算容易的“考试”,结果没难得住同学们.我想,他反而会感到很欣慰,因为只有江山代有人才出,祖国才会有希望嘛!所以,我认为江主席的心里也会涌动一股暖
炉中煤出现了两个意象,一是拟物了的作者（炉中煤）,一个是拟人化了的祖国（女郎）.诗歌运用了反复吟唱的复沓手法,表明了自己对祖国的深深眷恋之情和热爱之情.首尾照应只是为文的一种手法,用在诗歌中无非是为了
这是我的同学写得,请大家好好看.书本,书本,我们的好朋友.读书也像开矿一样,‘沙里淘金’书是我们的美食.书是我们的家园.知识己跑进我们的心.书在我们的怀抱里欢笑.我们在书的怀抱里跳跃.看了书,就像走进
亲切生动使课文更易懂
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