阅读最后一课2~4段分析其环境描写作用
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/04 16:57:17
1、为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?2、在最后一课中,小弗朗士和韩麦尔先生跟往常上课有什么不同?为什么会有这样的不同?3、怎样理解“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一
哽(gěng)赚(zhuàn)钱踱(duó)步惩罚(chéngfá) 祈祷(qídǎo)诧(chà)异钥匙(yàoshi)郝叟(hǎosǒu) 挟(xié)着强(qiǎng)迫字帖(tiè) 祈
从五方面描写的,作用:强敌安排,赞美了济南的冬天.
解题思路:解题过程:听到钟声脸色惨白,是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了,从此将和祖国语言告别。小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感受到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国
为了衬托人们的心情和当时的社会环境.一般环境描写就是为了衬托人物心情和文中所发生的事件的.再答:谢谢~
第7课《最后一课》教案教学目标1、介绍小说的时代背景.2、理清小说情节发展的四个阶段.3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用.4、分析韩麦尔先生形象.5、分析环境描写的作用.6、利用小说对不家务事进
1.题目是文章的眼睛,以“最后一课”为题,全文围绕这一线索,记叙了相关的几件事,表达爱国主义的主题,烘托了庄严、悲愤的气氛,突出了主题.取得了即小见大的效果.2.小说主要写了法国阿尔萨斯地区被德国普鲁
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上.作用:环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
1、天气那么暖和,那么晴朗!对自然景物的描绘正反映出小弗郎士无忧无虑、天真幼稚的心理状态.2、画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练.普鲁士兵在操练,点出故事发生的时代背景.3、看
重点、难点:1.热爱祖国的思想感情.2.小说的要素.3.语言描写、动作描写、心理描写的作用.【学习过程】一.背景介绍:《最后一课》写于普法战争第二年(1873年).普法战争是1870—1871年法国和
重点、难点:1.热爱祖国的思想感情.2.小说的要素.3.语言描写、动作描写、心理描写的作用.【学习过程】一.背景介绍:《最后一课》写于普法战争第二年(1873年).普法战争是1870—1871年法国和
1.天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上.品析:环境衬托,烘托人物的性格,侧面出小弗郎士的贪玩.2.平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到.开课桌啦
又如对韩麦尔先生的描写.小说是从小弗郎士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的.由于角度的限制,作者不能直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心,只能借助外貌、语言、行动描写来表现他的心理活动和性格特征.作品
小题1:cǎn gěng小题1:钟声、号声宣告最后一课的结束,预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用。(2分)小题1:表
强调这堂课的作用点题
1.吃惊难过2.含义题表层:这是小弗朗士上的最后一堂法语课深层(也就是中心):反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主
一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是()A.赫叟(hǎosǒu)诧异(chà)哽住(gěng)B.祈祷(qí)懊悔(ào)挟(jiá)C.惩罚(chěng)板凳(dèng)捂(wǔ)D.紫藤(té
(1)本文以一个老师的视角反映出了沦陷区人民在敌人压迫下屈辱的、悲愤的生活(2)瑞宣老师这种反常的表现说明了他内心的痛苦及对侵略者的愤恨.(3)以同学们的肃静、庄重侧面反映今天课上的不同寻常,进一步强
1.选段采用了(语言)(动作)(神态)描写对韩麦尔先生进行刻画.2.你认为选段中最能体现出韩麦尔先生爱国感情的是哪一句?然后我痛苦地呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向孩子们做了一个手势:“放学了,—
《最后一课》这篇课文,我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许,有一点还“不错“,就是战争能让一个人瞬间成长.但我想,谁都不喜欢这种”成长“方式吧!普法战争暴发后,从