作业帮风筝第二自然段故乡的风筝时节
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/08 17:34:51
(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念
写了柳枝、连翘、风筝等景物,运用了拟人的修辞手法.将景物当作人来写,生动、形象、具体地描绘出春天里以上景物的形态,将作者自己的感情融入其中,借物喻人、借物抒情,表达了本文（···）的中心思想.因为中心
纯属扯淡……脱离实际,作者在梦遗再问：靠。。。你这答得是神马啊。。。这是鲁迅的作品。你竟敢这样说。。。再答：好吧……我得罪大仙了……你放过风筝吗？自己品品，别把作者当鲁迅再问：嗯。。。好吧
很简单是对比使后边更突出作者的悔恨
1、故乡的风筝时节,是春二月……但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾……打成一片春日的温和.2、因为看到冬天北京里的风筝,触景生情,自然想起故乡的风筝,想起故乡的风筝季节是春二月,因此“惊异”；
早春二月的图画与北京的寂寞的春天,灰暗的春光做出对比,使现实中严冬的"寒威''与记忆中故乡的春日的"温和''相互映衬,使作品添上几分明丽的色彩."打成一片春日的温和''可以看出风筝是美好青春的象征,是
解题思路：或许对着地上的被踏坏得风筝默默流泪，或许默默地走过去拾起被踏坏得风筝，心疼得抚摸……总之只要想象合理即可。解题过程：我走了出去，只留下弟弟一个人站在哪里，呆呆站着。他慢慢地蹲下来，小心翼翼的
1.写了故乡的几种常见的风筝以及故乡春天的自然景物.作用：为写儿时“我”和弟弟关于风筝的故事作铺垫,也为与这异地的景象相对比,利于表现“我”悲哀的心境.2.白描对比“十岁内外”,“多病,瘦得不堪”的小
为下文作铺垫
故乡的钓鱼时节,是夏天那炎热的三月,鱼儿们忍受不了酷热的虐杀,纷纷在上游徘徊着,视力稍好一点的人,便可以看见几点鲜艳的嫩黄或一簇,一群的彩球.
早春二月的图画与北京的寂寞的春天,灰暗的春光做出对比,使现实中严冬的"寒威''与记忆中故乡的春日的"温和''相互映衬,使作品添上几分明丽的色彩."打成一片春日的温和''可以看出风筝是美好青春的象征,是
引出下文同时写出了故乡放风筝的时令与这里不同
春天无处不在,春天是美好的代名词,异地的春天让作者感到的是故乡的春天,表达的是对故乡故土的思念和无限的美好回忆与向往.
倘若,如果,假如能够再答：因为下面有个“”能看到…再答：“仰头便能看到”再答：因为听到风声，便看到风筝再问：谢谢#^_^#再答：客气，不懂再问再问：好的
故乡的钓鱼时节,是夏天那炎热的三月,鱼儿们忍受不了酷热的虐杀,纷纷在上游徘徊着,视力稍好一点的人,便可以看见几点鲜艳的嫩黄或一簇,一群的彩球.
我们中国还是风筝的故乡呢.早在两千多年前,我国就发明了风筝.春秋时期,鲁国的能工巧匠鲁班,为了能侦察到宋国都城的情况,就用木头做了鸢（就是老鹰）,升到高空,这木鸢就是世界上最早的风筝.等到了五代的时候
第二自然段只是铺垫.没有写刘老师的什么!写刘老师怎样帮我们上课,理想的风筝苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展
浙江绍兴老家.
山东省潍坊市
2层第一层从“故乡的风筝时节”到“伶仃地显出憔悴可怜模样”讲的是回忆故乡的风筝时节第二层从“但此时”一直到最后,讲的是作者此时看到的情景