作业帮风筝 鲁迅 1,第二段回忆故乡风筝时节情景,有什么作用?2,作者在塑造弟弟这个人物形象用了什么手法?请举例分析3,鲁迅说
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/08 01:27:10
风筝 鲁迅
1,第二段回忆故乡风筝时节情景,有什么作用?
2,作者在塑造弟弟这个人物形象用了什么手法?请举例分析
3,鲁迅说过,悲剧是将人生有价值的东西撕破给人看.可以说,本文写的也是一个悲剧,那么本文的悲剧内容主要是什么?
4,从本文我们可以看出鲁迅先生具有一种什么样的精神?请简要分析.
1,第二段回忆故乡风筝时节情景,有什么作用?
2,作者在塑造弟弟这个人物形象用了什么手法?请举例分析
3,鲁迅说过,悲剧是将人生有价值的东西撕破给人看.可以说,本文写的也是一个悲剧,那么本文的悲剧内容主要是什么?
4,从本文我们可以看出鲁迅先生具有一种什么样的精神?请简要分析.
1.写了故乡的几种常见的风筝以及故乡春天的自然景物.作用：为写儿时“我”和弟弟关于风筝的故事作铺垫,也为与这异地的景象相对比,利于表现“我”悲哀的心境.
2.白描 对比 “十岁内外”,“多病,瘦得不堪”的小兄弟,“张着、嘴,呆看着空中出神”,为别人放的风筝“惊呼”,“跳跃”,这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来.当他私自做风筝的秘密被发现后,作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：‘他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.”作者在这里写出了小兄弟的精神状态,是被封建礼教所麻木的自然流露,这不单纯是胆小的缘故,其深层原因更是造成此种现象的依据.当“我”彻底毁坏了他既将完工的风筝,傲然走出时,他“绝望地站在小屋里”.这里作者对其它并未着力渲染,只是抓住小兄弟的表情神态,简约的几笔,就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后,那种惊惧、绝望的心情,极其形象地揭示了出来,这些描写完全符合儿童的特点.与小兄弟的形象想对照,突出了“我”的粗暴、兄长的威严.
3.弟弟眼看着心爱的风筝被撕却无法可想,胜利者却傲然走出'.这是悲剧
弟弟完全忘记了风筝被撕这件事,只是鲁迅无法补救,挽回.这是个更大的悲剧
鲁迅写的撕风筝这件事,正是封建伦理扼杀童心、天性,这才是鲁迅所以“心很沉重”的真正意义所在.这才是社会的、民族的巨大的悲剧.
4.严于解剖自己,勇于认识错误,严肃认真,严于自省,对于往事小事都一丝不苟、郑重其事,这种精神是非常可贵的
2.白描 对比 “十岁内外”,“多病,瘦得不堪”的小兄弟,“张着、嘴,呆看着空中出神”,为别人放的风筝“惊呼”,“跳跃”,这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来.当他私自做风筝的秘密被发现后,作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：‘他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.”作者在这里写出了小兄弟的精神状态,是被封建礼教所麻木的自然流露,这不单纯是胆小的缘故,其深层原因更是造成此种现象的依据.当“我”彻底毁坏了他既将完工的风筝,傲然走出时,他“绝望地站在小屋里”.这里作者对其它并未着力渲染,只是抓住小兄弟的表情神态,简约的几笔,就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后,那种惊惧、绝望的心情,极其形象地揭示了出来,这些描写完全符合儿童的特点.与小兄弟的形象想对照,突出了“我”的粗暴、兄长的威严.
3.弟弟眼看着心爱的风筝被撕却无法可想,胜利者却傲然走出'.这是悲剧
弟弟完全忘记了风筝被撕这件事,只是鲁迅无法补救,挽回.这是个更大的悲剧
鲁迅写的撕风筝这件事,正是封建伦理扼杀童心、天性,这才是鲁迅所以“心很沉重”的真正意义所在.这才是社会的、民族的巨大的悲剧.
4.严于解剖自己,勇于认识错误,严肃认真,严于自省,对于往事小事都一丝不苟、郑重其事,这种精神是非常可贵的
风筝 鲁迅 1,第二段回忆故乡风筝时节情景,有什么作用?2,作者在塑造弟弟这个人物形象用了什么手法?请举例分析3,鲁迅说
鲁迅的《风筝》里面,第一段和第二段起到了什么作用,表达了什么情感?分析
鲁迅的《风筝》第二段写故乡的风筝时节,是从哪两个方面来写的?
鲁迅的【风筝】中风筝在全文起到什么作用.
风筝 鲁迅 本文通过哪些描写方法塑造了我这个人物形象
鲁迅的风筝中故乡指什么?
《故乡》鲁迅写的 作者在故乡里塑造了几个人物?有哪些?） 那些人物是用什么方法塑造出来的?
鲁迅的 风筝 第一段采用什么描写作用是什么
在鲁迅风筝一文中,有这么几段：1我还能希求什么呢?我的心只能沉重着.2现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去
鲁迅写的《风筝》第一段,运用了什么描写?其作用是什么?
故乡 鲁迅第二段的景物描写在全文中有什么作用
第二自然段“故乡的风筝时节.达成一片春日的温和”写了什么内容?反映出作者怎样的思想感情?7风筝