高中课文老王

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 14:01:55
课文介绍老王哪些艰难的生活境况

你好1.老王瞎了一只眼,一直还是田螺眼.2.家庭条件不好.3.“文革时期”老王生计困难希望我的回答能给你带来帮助,如对我的回答还满意,请记得采纳,如对我的回答有疑问请追问.谢谢.

课文介绍老王哪些艰难的生活境况?

1.老王瞎了一只眼,一直还是田螺眼.2.家庭条件不好.3.“文革时期”老王生计困难

初二课文《老王》的一些问题

一、整体把握这篇课文写老王的几个生活片断.老王一辈子很苦.靠一辆破旧的三轮车活命.“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子.他打了一辈子光棍,孤苦伶仃.他住在荒僻的小胡同

求关于初二课文《老王》的基础题目

1、作者为什么会对老王感到愧怍?作者将自己的生活和老王的生活相比较,认为自己比老王幸福、幸运得多.社会上幸运者有责任关心帮助不幸的人,作者认为自己对老王的关心不够,所以感到愧怍.2、我在家听到打门,开

初二语文课文老王的线索

幸运的人对不幸的人的愧疚

有关课文老王的详细解读

这篇文章所反映的时代背景是一个比较特殊的年代,对于出生在80年代末90年代初的初中生无疑是比较不好理解的,教师在讲授时应该适当的交代时代背景.但没有必要过度渲染.学习这篇文章时,着重是要学生领会其中的

关于 老王 这篇课文的问题!

一、整体把握  这篇课文写老王的几个生活片断.老王一辈子很苦.靠一辆破旧的三轮车活命.“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子.他打了一辈子光棍,孤苦伶仃.他住在荒僻的小

初中课文《老王》一课的问题

表现了作者是一个善良、平易近人的人,平等对待下层劳动者.幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由.这是作者想要阐述的道理.作为一个幸运者,应多给予不幸者一些关怀,而不应去歧视他们

英语翻译是高中必修三的一篇课文,在34页,马上开学了 写不完 老班KKKKKKKKKKKKKKK 全文啊

第五单元加拿大,真正的北方“真北方"之旅李黛予和她的表妹刘倩去加拿大大西洋梅岸看望她们的表兄妹们.她们不想一路乘飞机,他们决定九月先从中国飞到温哥华,再乘火车从西向东横穿加拿大.要横贯整个北美大陆的想

老王课文中的破折号作用?

1.表示声音延长2.说明理由3.是解释理由,未说完的话继续4.声音延长

初二课文《老王》的主旨句

“那是一个幸运的人对不幸运者的愧怍”

老王 杨绛这篇课文作者是什么人?

杨绛,(1911——),钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者.祖籍江苏无锡,生于北京.1932年毕业于苏州东吴大学.1935——1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、

有关《老王》课文的问题

因他本是来还人情的.“我回屋才感到抱歉,没请他坐坐嚼口茶水”,写出了作者的内疚,表明作者对老王十分同情.

关于语文课文<老王> 一些问题

老王对我们好于我们对老王,作者认为总有幸运者与不幸者,幸运者有责任去帮助不幸者,帮助他们改善生活,作者觉得对老王的关心还不够.老师说的答案

老王 课文的课后题

1,简洁.大词小用,更加风趣2,“强笑”一词准确透露出作者看到老王病成那个样子,心里有说不出的感动与悲酸3,运用夸张的手法,强调老王的病的严重及老王僵直的形态

在《老王》这篇课文中

解题思路:注意联系写作背景来分析。解题过程:杨绛是“幸运的人”。  杨绛的“幸运”,不仅仅是指她与老王两人在物质上悬殊的比较。杨绛的“幸运&

八上课文 杨绛《老王》

老王又来了,依旧是为楼下送冰代送了我们的那一份.寒冰冒着白烟,看上去就感到了阵阵凉意,可是,老王的额头,那些皱纹丛生的沟壑间,却布满了汗珠.放下冰,他抬手擦擦汗,已经褶皱的袖口早已被汗水浸湿了,我不由

杨绛的《老王》课文缩写

这篇课文写老王的几个生活片断.老王一辈子很苦.靠一辆破旧的三轮车活命.“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子.他打了一辈子光棍,孤苦伶仃.他住在荒僻的小胡同里,小屋破破

课文《老王》 (8.)赏析

直僵僵体现了老王病入膏肓再答:直僵僵去掉再答:和我对老王的拜访而吃惊再答:因为老王已经病了很长时间