黄腐酸有促进插穗生根的作用吗

多设几组对照,将其浓度差设为一样,使生长素类似物浓度均匀分散.取相邻两组生根状况最好的再在其中间划分不同浓度,设对照直到找到最适浓度.对照试验的样本量要足够大才能说明结果.水分营养散失,湿度

不能,幼嫩的部分可能自己就能产生生长素,干扰实验结果（最适浓度偏小）应选用生长旺盛的枝条

生长素运输是从形态学上端到下端没错.但树干（茎）与根是分开算的.芽的顶端产生的生长素运输到茎最下部--当然会到达最下端的侧枝.而根是由根尖--（根部形态学上端）产生生长素,极性运输到根基部.所以,像你

C.下端因为我们是把插枝的下端插进土里,在下端涂生长素促进它生根,所以没有必要在上端.中部涂生长素题目说‘一定浓度'不会抑制根生长

生长素是有双重作用的,即低浓度促进生长而高浓度抑制生长,其影响应该呈一个倒U型曲线,如果在曲线的峰值（最适浓度）左侧的话,随生长素含量的增加,促进作用也会越明显；但如果浓度继续增加,促进作用将会减弱直

确实需要除去幼芽,生物实验的一个很重要的原则就是控制单一变量,幼芽会产生生长素,会促进根的生长,无法观察出生长素类似物对生根的影响,所以要去除,同时嫩叶也会产生生长素.光秃秃的一根纸条也可以,最好带少

平行复重原则,即控制某种因素的变化幅度,在同样条件下重复实验,观察其对实验结果影响的程度.科学研究要求任何实验都必须能够重复.每种浓度都得处理至少3到5条枝条,就是遵循上述原则,防止单次实验或单个样本

一、柳枝浸出液柳条中含有较多的生根素,因而用柳条浸出液处理扦插枝条、果树接穗等能促进生根,使接穗成活.具体作法是：选当年生柳条剪成10厘米长的小段,放在水里浸一周左右,待枝条皮层与木质部分离后取出留液

这个问题关键是对实验的设计吧!可以取10个生长状态相同的幼苗,在相同的量杯相同的环境下培养,不同的是培养的生长素浓度从高到低,然后记录他们的生长状况,来得出结论.再问：我要的不是实验步骤，看看题吧再答

生长素是植物自身合成,具有促进植物细胞生长、发育、分裂分化,同时也具有抑制生长的相反作用.而生长素类似物,是人为加工而成,具有类似生长素的某些功能,所以生长素当然可以促进枝条生根.而促进果实成熟是乙烯

蘸的时间长短对插穗的生根是有影响,通常蘸一下即可.如果时间过长,反而抑制生根.

是与根的最适浓度相同,因为茎的最适浓度是根芽茎中最高的,如果用茎的最适浓度来培养根,根一定是抑制生长的

会.季节变化,植物体内的酶活性也会变.所以最适浓度也会变.

首先找长势相同的几柱植株分成若干组.然后把类生长素溶液按组数数目梯度稀释.然后将若干组不同浓度添加入相应植株.最后一定时间培养过后观察植株长势,判定最适浓度~

生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布,但相对集中在生长旺盛的部分如根尖促扦插枝条生根,（不同浓度的生长素效果不同,扦插枝条多留芽）

其实人们进行探究的目的是为了应用于生活,生产农业中的枝条不可能把幼芽都拔掉吧,既然不能,当然要探究有带幼芽的枝条了,否则实验所探究出来的浓度就会偏大.（幼芽本身会产生一部分促进其生根）

1、生长素是调节植物生长,尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞纵向生长的一类激素.B主要是细胞分裂素的作用2、植物性神经是由脊神经由脊髓发出,主要分布于躯干、四肢,司理运动与感觉.由脑和脊髓发出的

植物的生根主要是生长素与细胞分裂素的相互作用,当生长素>细胞分裂素是,就会促进植物生根.生长素有很多种,较常见的是吲哚乙酸,而且,最初提出这种物质也是在人的尿液中,因为在植物体内的含量极少.所以,适宜

吲哚乙酸、吲哚丁酸和萘乙酸,生根粉,主要有效成分大多是a-萘乙酸钠.其中吲哚丁酸由于刺激生根的作用较强,又不抑制芽的生长,在生产上多被采用.

生长素类似物浓度,插条形态学上下端（要用下端）主要是这两个,其余还有类似温度湿度处理方式等等比较次要.