小学生辩论赛分数能代表成绩还是成绩代表分数。

我认为分数不代表成绩,成绩也不代表分数,而分数代表检测的大概,成绩代表人的品质再问：可辩论会要这样的，没办法呀！再答：那就要靠你自己的想法了再问：好吧，我说了我已经混乱了，再想吧！再答：参考一下吧：分数当然不能代表成绩了。因为分数只是一个丈

比尔盖茨与乔布斯都可算是成功人士,但是他们也曾辍学,分数的高低不能代表人生的高度.

我方观点：成绩代表能力!首先我们必须指出我们所表述的能力并不只代表泛泛而谈的书面考试成绩,而是德智体美劳的中和评定,其次,我们必须要求成绩的客观合理性,只有客观合理的中和评定成绩才是我方论点的基石.能力并不是通过口述就能体现出来的,它需要用

710分与百分制的换算方法（附算分表）--发表于2005-12-3117:24:00晨报讯大学英语四、六级考试自05年6月起采用新的计分体制和成绩报道方式,而试卷形式仍采用的是100分制的旧试卷.12月24日考试的详细答案已公布,怎样根据自

1、分数是对成绩的定量化测度.如果不用分数,却又用什么来表示成绩?“优良中差”其实也是分数,不过是有取值区间的模糊分数罢了.2、定量化衡量是公正的管理、评价、选拔和激励的基础,在精细化运转的现代社会中,被广泛运用于生活的方方面面,从学习效果

分数不能代表成绩,更不能用分数来判断人的能力.知识爆炸的时代,每个人都需要学习,俗话说：“活到老,学到老”分数只是一个阶段性的考察数据,它只有让我们自己了解自己的不足,除此之外别无他处.我们是新时代的青年,是中国梦的实现者,我们不能“吊死”

众数是出现频率最多的,中位数是将一列数从小到大排列取中间的,平均数就是一列数相加求和再除以个数,一般来说,平均数最能代表真实成绩

成绩好当然不代表着智商高,学习成绩受多方面影响,原因有以下几点：1、除了极个别现象（如爱因斯坦等具有极高天赋的和大脑严重有问题的人）,绝大多数人得智商相差并不大.2、大脑发育因人而异,所以有人是小神童,有人是大器晚成.3、人生经历影响智慧的

责任心最重要,带动全班做物理的积极性~哈我就是物理科代~不过成绩也不能太差的啦再问：再问你件事啊，竞选的时候需要条条框框的演讲稿么，再答：不需要啦，自信点再问：还好，竞选成功了

使不及格的分数以红色显示需要使用“格式”菜单中的“条件格式”命令.该命令会弹出一个对话框,其中要求确认条件与相应的格式.对于“语文”列,可先选中C4：C55,然后使用“格式”菜单中的“条件格式”命令,在弹出的对话框中,左边使用默认的“单元格

有可能!先做题,剑桥1到8,试题我有,欢迎咨询

成绩重要：谢谢评委老师,我方的观点是成绩比品德重要.如今社会是一个只讲求成绩的社会,倘若你没有了成绩,便等于没有了一切.对方辩友,请你们想一想,如今社会中成绩好的人都能上大学,而成绩差的人却不能读大学,这部分成绩差的人出来找工作也并不容易,

个人感觉参加辩论赛的目的就是为了检测自己的能力不是仅仅为了成绩而来的不故宫能力高的话很可能取得好成绩啊再问：英语论点老大

理科只有靠不断勤奋做题

读书吧先培养兴趣你多大年纪?读写文学性的但又不要太枯燥不行就先找几本百家讲坛的如论语和孟子实在没兴趣就看看三言二拍警世通言醒世恒言喻世明言还有初刻拍案惊奇和二刻拍案惊奇这些书虽是古文的但是全是明清等古代奇闻异事读故事培养兴趣还是必要的没兴趣

正常的,多于数学老师交流

首先自己要多钻研数学题目,只有你自己提高了,人家有问题时,你才能帮忙.其次,有实在不会的题目可以问老师,同样地,你带头问了,其它同学自然慢慢也养成问问题的习惯.最好每位同学都有记笔记的习惯,特别是老师上课讲的一些课外的经典例题,还有自己平时

文凭：1.用作凭证的官方文书.2.学校发给学生的毕业证书.知识：指学术,文化或学问,是经验的固化.水平：指在某一方面所达到的高度.知识水平就是在学术、文化或学问、经验等方面达到的高度.一、我们要考察的是哪一个水平?应该是社会以为的水平还是文

为什么不可以?英语课代表并不是英语成绩最好的人,而是能帮助同学学习成绩有所提升的人,需要的也不一定是学习上面的能力,而是组织能力,或者乐于帮助大家解决问题,与老师沟通.其实,做英语课代表也可以锻炼自己的能力的,所以呢,想做就放心大胆的去做吧

数学就是多做点题目,作为领头人,自己首先要搞好,自己都不行,首先难以服众.只有自己数学学习好了,才可以帮助别的同学.你应当积极的配合任课教师,协助工作,把握班级数学动态,以便随时作出具体的应对策略.平时考试经常计算平均分,看看为什么会下降,