一.封建家庭教育思想观念

话说,没懂你说的意思,说具体点吧.读后感什么的,我可以写一篇,不过不保证符合你的口味.如果你要的话把邮箱给我吧,我发给你.保证是自己写的.我的邮箱：xumanjiatong@126.com

（1）以上材料反映周武王开始实行分封制.（2）“封”的对象有周王室子弟、功臣和先代帝王后裔,周武王认为吕尚是灭商的最大功臣.（3）该制度不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治,因为各个诸侯在地方拥

我对你问题的回答（非摘抄）1：查理大帝一统欧洲,开始实行封建采邑制开始,标志着西欧封建等级制度的正式出现!2：很简单,在中国古代政治体制中,宰相制度居于核心地位,是连结政治制度各部分的中心环节.说白了

1、家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求,通过父母言传身教和家庭生活实践,对子女实施一定教育影响的社会活动.2、良好的家庭教育对子女的成长与发展具有重要的意义.孩子最早接触的

你这不算跑题,是偏题,没抓住出题者的意思

谈到对宠物的看法是：《狗·猫·鼠》谈到对白话文看法是：《二十四孝图》谈到对中医看法是：《父亲的病》谈到临终习俗的是：《无常》怀念老师的是：《藤野先生》批判封建家庭教育不合理：《二十四孝图》表现江浙一带

言传身教、潜移默化、上梁不正下梁歪、有其父必有其子、严师出高徒

儒家思想简介孔子是儒学的鼻祖,生活於春秋末期.他是我国历史上影响最大的思想家和教育家.仁,是孔子思想的核心.孔子对仁有许多解释,如“仁者,爱人”“己所不欲,勿施於人”,他主张以爱人之心调解与和谐社会人

抱残守缺发音:bàocánshǒuquē释义:抱:坚持不放.意为守住陈旧、残破的东西,不肯放弃.原本比喻泥古守旧.今多比喻思想保守,不求上进,不肯接受新事物.也作“保残守缺”.

是思维活动的结果,属于理性认识.一般也称“观念”.人们的社会存在,决定人们的思想.一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想,它对客观事物的发展起促进作用；反之,则是错误的思想,它对客观事物的发展起阻

宗法分封制

最重要的是社会存在本省就是丰富多彩的,一个人的意识反应这个方面,另一个人的意识反应那个方面,正是多姿多彩的社会存在决定了丰富多彩的社会意识啊.追问：一、你有错笔字；二、什么是社会存在?回答：社会存在是

家庭教育的主角由两个,一个家长,一个孩子.家长在教育是应该把握分寸,否则孩子的自尊心容易被伤害,导致自暴自弃；而孩子,则应该坚持自己的原则,而不要在鸡毛蒜皮的小事上面斤斤计较（就是要听大人的话）,要有

有时候打骂也是对的再问：不对的打骂教育是我国封建专制家庭的教育：是反道德反法律的再答：啊再问：知道不知道再答：骂是道德范筹，打就可能受到治安处罚或刑事犯而再答：罪再问：我知道我也是学法律的再答：我不是

跑了,没跑远,得不了太高再问：大概能拿多少？再答：这个看你考研的地方判卷严不严了，一般8-10分，这个没法判断，没准人家觉得你字写得不错，又没有语法错误给你15分都说不准，安心等成绩吧

（1）据材料一,指出中国古代长期存在着什么思想观念?（2分）概括说明这一观念形成的经济根源.（2分）古代齐国却表现迥异,据材料一归纳其发展经济的表现.（3分）（2）你如何理解材料二中“英国选择了海洋,

封建：封邦建国亲戚：同为姬姓的周氏族人,比如子侄藩：诸侯国屏：保卫如此可知.

对的.君主专制政体又称君主专制或君主专政,是一种政治体制和政府形式,统治者君主（常称国王或皇帝）拥有统治国家和公民自由的所有权力而没有法律或法定的程序告诉君主如何行使权力,虽然有的宗教权威可能有能力阻

“封建”一词既是外来词又不是外来词.说它是外来词,是因为在现代中国史学著作中,作为与原始社会、奴隶社会、资本主义社会、社会主义共产主义社会并列的“社会形态”或“社会制度”使用时,它是由外来词feuda

故为之说,以俟夫观人风者得焉期待这篇文章能够被察看民风的人看见,体现作者的怜悯劳动人民,关心人民生活疾苦的民本思想.按照这个思路,自己扩充一下答案即可.