作业帮动词词组分开划分句子成分
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/08/27 01:22:06
动词词组分开划分句子成分
比如说把 sb bring up the child 把这里的up这个副词单独划分为状语 可以吗
比如说 I am crazy about sth 吧about sth 划分为宾语可以吗
比如说 I pay attention to sth 把 to attention划分为宾语补足语可以吗
动词词组记忆的时候连起来记忆不错,但是有时候划分句子结构遇见太复杂的有时会出错,一时想不出什么例子
写错了，把 to sth 作为宾语补足语 那个about sth是状语，分析错了
我现在雅思6.5水平（ 非英语专业 ）我最近在研究介词的功能（介词+介词短语，表示与句子其他成分的不同关系这个功能！）突然感觉这种把动词+介词 的动词词组划分为谓语的方法值得商榷，其实把介词+介词宾语拿出来考虑分析是不是不失为一种好方法？也许不少人现在理解不了
比如说把 sb bring up the child 把这里的up这个副词单独划分为状语 可以吗
比如说 I am crazy about sth 吧about sth 划分为宾语可以吗
比如说 I pay attention to sth 把 to attention划分为宾语补足语可以吗
动词词组记忆的时候连起来记忆不错,但是有时候划分句子结构遇见太复杂的有时会出错,一时想不出什么例子
写错了，把 to sth 作为宾语补足语 那个about sth是状语，分析错了
我现在雅思6.5水平（ 非英语专业 ）我最近在研究介词的功能（介词+介词短语，表示与句子其他成分的不同关系这个功能！）突然感觉这种把动词+介词 的动词词组划分为谓语的方法值得商榷，其实把介词+介词宾语拿出来考虑分析是不是不失为一种好方法？也许不少人现在理解不了
我可以理解,你这么理解可以的,我们学校有个学生曾经跟老师探讨过这个问题,其实这是教学方法的问题,因为这些动词的固定搭配导致了把名次+介词一起记忆对于中国学生方便点,也许在母语为英语的人脑子里,不是这么个思维,他们组织语言以介词为界限,界限在动词后,介词前.比如He's always been frightened of spiders.这句话可以两种方式理解
针对用这个方法分析超级复杂的例子,我也没想好例子,我找找看
我觉得记忆还是记词组好,读句子的时候不懂的话,可以分开看就很清晰了,比如上面那个例子有点这种感觉吧,of+介词宾语代表了“与句子其他成分不通关系的出现”
这种方法在阅读上有点优势,口语中因为经常出现介词宾语前置引导从句的句式,所以就不要这么理解了.
在写作上优势不大,在分析句子结构上极其强悍,与一般老师思维不同,说不定老师会抓狂.
但是我觉得“介词+介词宾语代表了与句子其他成分不通关系的出现”这句话如果正确,那么你这种说法是最权威的
“但是其实好多都是绝对意义上的phrasal verb这些就看做整体好了“
针对用这个方法分析超级复杂的例子,我也没想好例子,我找找看
我觉得记忆还是记词组好,读句子的时候不懂的话,可以分开看就很清晰了,比如上面那个例子有点这种感觉吧,of+介词宾语代表了“与句子其他成分不通关系的出现”
这种方法在阅读上有点优势,口语中因为经常出现介词宾语前置引导从句的句式,所以就不要这么理解了.
在写作上优势不大,在分析句子结构上极其强悍,与一般老师思维不同,说不定老师会抓狂.
但是我觉得“介词+介词宾语代表了与句子其他成分不通关系的出现”这句话如果正确,那么你这种说法是最权威的
“但是其实好多都是绝对意义上的phrasal verb这些就看做整体好了“