已知关于X的不等式组 X-A大于或等于0 3-2X＞1的整数解有5个求A的取值范围

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：数学作业时间：2024/11/06 05:29:37

已知关于X的不等式组 X-A大于或等于0 3-2X＞1的整数解有5个求A的取值范围
x-a≥0 x≥a 3-2x>-1 x

还是打字打错了?3-2X＞1 答案怎么变成3-2X＞-1了
很显然如果是3-2X＞1的话,解出来X＜1就是0到-4了正确答案也应该是 A大于等于-4小于-3 如果取-3的话 0到-3只能是4个整数
下面那个问题更简单了,既然你已经知道无解的条件就是M+14大于等于2M-1（切记：一定要有等于）所以没必要用数轴,数轴是一个假设,因为本题只有1个未知数,假设起来反而觉得麻烦,直接做个等式解出来就可以了.M+14大于等于2M-1 直接解出来 M小于等于7.5
再问：原来如此懂了一点还有那如果解出来是两个未知数呢？比如：X＞5 X＜2A 且有两个整数解像这类该怎么做呢？
再答：你这个比如啊。。。。首先，数学是门很有趣的科学，但是要遵守它的规律才好玩，比如X＞5 X＜2A一定要写成一顺的：5X＜X＜2Y，或者反过来。一般用XYZ，不用A，A一般代替某个具体的数，XYZ代替未知数。这种题按照我的思路，用数轴就是脱裤子放那啥的事，因为题型很简单，所以条件里的已知解肯定不会多，拿手指头都数的过来，直接把关系搞清楚，写个等式求解就可以了。你可能是对题型把握有问题，不知道从何下手，加上老师误导，所以脑子里想到数轴就认准了要把数轴搞明白。我可以给你讲数轴，但是要明白，做题时要把握最快的速度，以保证效率。数轴实际就是图像化直接呈现在眼前的一条线，这样的效果就是幼儿园小朋友也能轻松看懂，之后把题目条件里的各个数字按照大小关系排列进去，不用管距离多远，因为本身这种方法就是假设，之后按照条件要求1步步在两个变量值中间加入空隙，比如XY中间3个解，那就是把XY放到数轴上，之后在中间点3个点，这样关系就一目了然了。把这些做完答案直接呈现眼前，这就是数轴法，相比搞清关系直接解方程复杂多了。给我分吧！！！
再问： Thank you! sir !辛苦了。

已知关于X的不等式组 X-A大于或等于0 3-2X＞1的整数解有5个 求A的取值范围

已知关于X的不等式组 X-A大于或等于0 3-2X＞1的整数解有5个求A的取值范围