如何制定教学工作计划反思

如何制定教学工作计划反思

通过这次的视频学习后,对体育教学如何制定教学工作计划又有了更深的认识.在如今的教学环境,随着教学空间的开放,制订教学计划的难度也在增大,于是出现对制定教学计划存在不同的看法.一是认识上的偏差.对新课程的实质理解不到位,以为照搬大纲时代的计划就行了,围绕各项内容各种技能动作,以难易程度来设计教学安排时数.二是信心不足.试图按新课程理念来制订计划,但不知写出来的计划是否符合课改精神,心里没有底.三是放任自流.既然新课标对教学内容放开了,又强调自主选择,留出的教学空间就是我会什么就教什么,有没有教学计划问题不大.
问题剖析：总结过去的教学实践过程中知道,体育教学工作计划是依据体育课程标准各学段学习维度目标和水平目标规定的活动或内容要求,结合学生身心特点和学校场地设施等实际情况,科学、合理地规划教学内容的教学文件.它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据,是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个维度目标,克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证.新课标下,教学计划是以学习目标达成作为主线来进行教学安排,不以教学内容的系统性来设计教学计划,因此有可能出现的情况是,对同一学习目标的达成,不同的教师选择的教学内容、采用的教学手段和方法可能完全不同,达成目标所需的时间也不一样.无论是在大纲时代,还是在实行新课标时期,体育教学工作计划始终是引领我们实施体育课堂教学的行为活动指南.因此,客观、全面和合理地制订体育教学工作计划是我们体育教师不容置疑的重任.课程标准的新理念,决定了教学工作计划是以达成目标为前提,既指明了方向和范围,又强调不断变化发展,使得各种教学计划必须具备动态的、灵活的、开放的和生成的特点,充分体现以人为本的现代教育观,同时为新课程的教学活动创设了一个宽松的环境.
制订各项教学工作计划的要求：1、制订水平教学工作计划(或称学段教学计划)时,重点要突出,要明确五个维度学习目标及相应水平目标下学习内容和活动建议,把握多个目标之间的相互联系,结合学校教学条件的实际,选择那些有利于学生身心健康发展的教学内容.要认真考虑教学时数和各项教材的比例.2、老师的目的一定要明确,有了水平教学工作计划的基础,在制订学期教学计划时,要把握目标与教学内容相对应,使所选内容有助于学习目标的达成.同时还应注意根据学生达成学习目标的状况,及时调整教学时数和进度.3、单元教学工作计划是一个相对独立完整的教学过程,上位的水平和学期计划是由无数单元结构而成,下位的课时教学计划则是组成这个教学过程的有机部分.因此制订单元教学计划时,要关注水平、学期计划与自身相协调统一.4、课时教学工作计划和评价也称教案,是教师组织体育课堂教学的依据,是实现教学目标的基本保证.因此,要充分考虑学生的身心特点和教学条件,明确具体的学习目标,针对教材内容,采用不同教法手段,精心设计课时教学计划.
要根据学生身体的生长发育状况制定教学工作计划：1、在确定水平(学段)教学目标时,既要有运动参与、运动技能和身体健康的目标,也要有心理和社会适应的目标,追求各维度目标协同达成,强调知、情、意、行有机统一和谐发展.使学生在学习体育的过程中,培养兴趣,增长知识,提高体育能力,体验运动乐趣,形成终身体育的意识.2、在选择教学内容时,要从实际出发,体现科学性与人文性、社会性相结合.要有利于发挥学生的创造性,给学生提供一个思辨和创造性地学习、练习、运用的机会.重视体育课程内容资源的开发,设计富有时代气息的教材内容,把民族体育和地域体育内容引入课堂.3、单元教学设计应以学生为主体,通过学生主动参与、合作学习和发掘创造潜能,促进其主体性的发展,从而实现课程目标.制订单元教学计划的方法有很多,可借鉴传统法,如教材的归类,以学习内容来划分单元；可运用延伸拓展法,即从一节课或一节课上的某个点上寻找突破口,由点、线、面
构成一个学习块；也可用单一目标法,即以阶段学习领域目标
作为一个单元教学,如身体健康单元.在进行单元教学计划时,还可考虑各种主题式设计,一种是以运动动作学习目标作为主题设计单元；另一种是以心理活动水平目标作为主题设计单元；第三种是以人文精神品质目标作为主题设计单元.
总之体育教学工作计划要根据
体育新课标设计为思路,
着眼学生,抓住教学的契机,以启智激励学生主动思维的积极性,让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索.