作业帮小学英语中的趣味教学法有哪些
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：英语作业 时间：2024/11/07 16:53:38
小学英语中的趣味教学法有哪些
小学英语中的趣味教学法推荐如下几种：
1、大小声：教师大声读单词的时候,学生必须轻声读；教师轻声读的时候,学生必须大声读.如此大声、小声交替快速朗读,学生的注意力非常集中,能够很快地读准单词. 2、猜拳：猜拳是每一个孩子都会玩而且爱玩的游戏.我们把单词作为猜拳的口令,组织学生进行游戏.比如：在学习“father\ mother\ brother”时,我们用“father\ mother\ brother”代替“锤子、剪刀、布”.学生边说单词边玩猜拳,获胜者高举“V”字手势,兴趣盎然. 3、看嘴型猜单词：教师只做单词发音的口型,不发出声音,学生看口型,猜出单词,并大声地说出来.这样能让学生集中注意力,清楚地看到教师发音的口型,更好地读准单词.教师示范后,可以由一个学生做口型,其他学生猜；也可以在小组活动中玩这个游戏.学生参与的积极性很高. 4、击鼓传花：全班分成若干组,每个组各拿一个单词卡或图片,教师发指令：“ Begin!”各组快速传卡片或图片,边传边读该卡片上的单词,教师说：“Stop!” 全部停下,拿到卡片的学生必须站起来,读出该单词. 5、找朋友：把单词卡和对应的图片发给若干个学生,由一个学生随意说出卡片上的单词,拿着该单词和对应图片的学生迅速跑出来,站在一起,结成朋友„„站对了全班同学一起读出该单词,这样利于学生巩固单词,以便更好地记住单词的音、形、义. 6、造句子：每学完几个新单词,可以组织学生用这些单词造句子,说得越多越新越好,以此激发学生的创新意识.比如：学习“bedroom”时,学生会说出以下句子：“I have a bedroom.” “The bedroom is near the door.” “Do you have a bedroom?” “I like my bedroom.” “My bedroom is beautiful.” „„这样,即能巩固新知,又能做到学以致用.
1、大小声：教师大声读单词的时候,学生必须轻声读；教师轻声读的时候,学生必须大声读.如此大声、小声交替快速朗读,学生的注意力非常集中,能够很快地读准单词. 2、猜拳：猜拳是每一个孩子都会玩而且爱玩的游戏.我们把单词作为猜拳的口令,组织学生进行游戏.比如：在学习“father\ mother\ brother”时,我们用“father\ mother\ brother”代替“锤子、剪刀、布”.学生边说单词边玩猜拳,获胜者高举“V”字手势,兴趣盎然. 3、看嘴型猜单词：教师只做单词发音的口型,不发出声音,学生看口型,猜出单词,并大声地说出来.这样能让学生集中注意力,清楚地看到教师发音的口型,更好地读准单词.教师示范后,可以由一个学生做口型,其他学生猜；也可以在小组活动中玩这个游戏.学生参与的积极性很高. 4、击鼓传花：全班分成若干组,每个组各拿一个单词卡或图片,教师发指令：“ Begin!”各组快速传卡片或图片,边传边读该卡片上的单词,教师说：“Stop!” 全部停下,拿到卡片的学生必须站起来,读出该单词. 5、找朋友：把单词卡和对应的图片发给若干个学生,由一个学生随意说出卡片上的单词,拿着该单词和对应图片的学生迅速跑出来,站在一起,结成朋友„„站对了全班同学一起读出该单词,这样利于学生巩固单词,以便更好地记住单词的音、形、义. 6、造句子：每学完几个新单词,可以组织学生用这些单词造句子,说得越多越新越好,以此激发学生的创新意识.比如：学习“bedroom”时,学生会说出以下句子：“I have a bedroom.” “The bedroom is near the door.” “Do you have a bedroom?” “I like my bedroom.” “My bedroom is beautiful.” „„这样,即能巩固新知,又能做到学以致用.