作业帮写得好再加30分 求 以奖品为话题的作文 不少于600初三水平.以下供参考.
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/04 20:36:57
写得好再加30分 求 以奖品为话题的作文 不少于600初三水平.以下供参考.
1、一般叙事类：
这是最简单的写法.交代自己过去（现在）获得的一个“奖品”诸如“一个笔记本、一个铅笔盒、一个小玩意等等”的经过,交代好时间地点人物事情的起因经过和结果等记叙文6要素.得分肯定不会高；
2、叙事+感悟类：
A·在第一种的叙事基础上来几句议论,稍强一点,但要看落点在哪里.
B·每个人都有值得骄傲的记忆,若采用“回忆”式,先叙述获取这一“奖品”的过程,再对这个过程进行升华,点出在这个过程中获得的一种精神式的“奖品”或者人生的启示.将可感的“物质奖品”,升华抽象的“精神奖品”；得分肯定会比第一类型高；
C·以小见大,抒写自己小时参加某一活动,获得的某一奖品,以此揭示这个过程对自己后来的荣誉精神、社会责任感等所产生的影响.
3、边叙边议类
以“奖品”为线索,抒写自己在为实现某种理想或者目标的过程中,自己对人生,对生命,甚至对世界观的重要认识和体悟,在精神层面开掘、巧下心思,或许能有突破,能写得丰富、深刻些.这样的文章肯定会获得阅卷教师的青睐,得分会高
1、一般叙事类：
这是最简单的写法.交代自己过去（现在）获得的一个“奖品”诸如“一个笔记本、一个铅笔盒、一个小玩意等等”的经过,交代好时间地点人物事情的起因经过和结果等记叙文6要素.得分肯定不会高；
2、叙事+感悟类：
A·在第一种的叙事基础上来几句议论,稍强一点,但要看落点在哪里.
B·每个人都有值得骄傲的记忆,若采用“回忆”式,先叙述获取这一“奖品”的过程,再对这个过程进行升华,点出在这个过程中获得的一种精神式的“奖品”或者人生的启示.将可感的“物质奖品”,升华抽象的“精神奖品”；得分肯定会比第一类型高；
C·以小见大,抒写自己小时参加某一活动,获得的某一奖品,以此揭示这个过程对自己后来的荣誉精神、社会责任感等所产生的影响.
3、边叙边议类
以“奖品”为线索,抒写自己在为实现某种理想或者目标的过程中,自己对人生,对生命,甚至对世界观的重要认识和体悟,在精神层面开掘、巧下心思,或许能有突破,能写得丰富、深刻些.这样的文章肯定会获得阅卷教师的青睐,得分会高
我坐在椅子上,静静地听老师讲,心里却早已看好一个奖品——保温杯.
爸爸爱抽烟,爷爷一闻烟味就要咳嗽,这使爷爷患了哮喘.
我骑上自行车去补习,这是最后一节课,老师说要发奖品给我们.
宋老师每人发了一个记事本给我们,接着讲着其他奖品的用途.
我坐在椅子上,静静地听老师讲,心里却早已看好一个奖品——保温杯.老师说,这个杯子可以保温7~10个小时左右.我想起了爷爷,爷爷的玻璃杯保温效果不好,过不了多久,杯子里的水就凉了.
“8号是谁?”送老师的话音刚落,董凌威就拿走了他想要得奖品.“9号.”宋老师接着说.几个眼睛亮的就叫起来：“汤若澜已经拿了,她已经拿了,宋老师.”他们抢着说,好象迫不及待的想拿到奖品.
拿了?我什么时候……我埋头看,原来我看了那个牙膏器（很可爱的）,忘记了放回去,同学们才误认为我已经挑好了,我把手抬起,想把它放回去.结果,宋老师却以为,我真的已经选好了.就点点头,不再说什么了.
唉,真是有口难辩啊.我也只好顺奇自然,没有说出口.
没过多久,我有想要那个杯子,想去换一下.可谁知,杨媚已经把它拿走了.
这时我看见宋老师的电视机旁边有两个一样的杯子,就想：下了可,去跟宋老师换吧.
下课了,我跑到宋老师面前,说：“宋老师,你可不可以给我一个杯子?”我指着电视机旁边的那个杯子对宋老师说.“为什么?”宋老师问.
“我爷爷他有哮喘,我想……”我话还没有说完,宋老师就同意了,宋老师说：“汤若澜很有孝心,可以送她这个杯子.”宋老师还问我,我爷爷喜欢什么颜色的,我摇摇头,说了声：“随便.没关系的.都一样.”
有些不理解的还对我翻白眼,说：“假得很.”我只是叹了口气,鼻子有些酸,眼泪包在眼眶里,视线模糊了.
爸爸爱抽烟,爷爷一闻烟味就要咳嗽,这使爷爷患了哮喘.
我骑上自行车去补习,这是最后一节课,老师说要发奖品给我们.
宋老师每人发了一个记事本给我们,接着讲着其他奖品的用途.
我坐在椅子上,静静地听老师讲,心里却早已看好一个奖品——保温杯.老师说,这个杯子可以保温7~10个小时左右.我想起了爷爷,爷爷的玻璃杯保温效果不好,过不了多久,杯子里的水就凉了.
“8号是谁?”送老师的话音刚落,董凌威就拿走了他想要得奖品.“9号.”宋老师接着说.几个眼睛亮的就叫起来：“汤若澜已经拿了,她已经拿了,宋老师.”他们抢着说,好象迫不及待的想拿到奖品.
拿了?我什么时候……我埋头看,原来我看了那个牙膏器（很可爱的）,忘记了放回去,同学们才误认为我已经挑好了,我把手抬起,想把它放回去.结果,宋老师却以为,我真的已经选好了.就点点头,不再说什么了.
唉,真是有口难辩啊.我也只好顺奇自然,没有说出口.
没过多久,我有想要那个杯子,想去换一下.可谁知,杨媚已经把它拿走了.
这时我看见宋老师的电视机旁边有两个一样的杯子,就想：下了可,去跟宋老师换吧.
下课了,我跑到宋老师面前,说：“宋老师,你可不可以给我一个杯子?”我指着电视机旁边的那个杯子对宋老师说.“为什么?”宋老师问.
“我爷爷他有哮喘,我想……”我话还没有说完,宋老师就同意了,宋老师说：“汤若澜很有孝心,可以送她这个杯子.”宋老师还问我,我爷爷喜欢什么颜色的,我摇摇头,说了声：“随便.没关系的.都一样.”
有些不理解的还对我翻白眼,说：“假得很.”我只是叹了口气,鼻子有些酸,眼泪包在眼眶里,视线模糊了.