作业帮求一篇有关自习课与自制力的作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/10/03 03:59:08
求一篇有关自习课与自制力的作文
开头结尾简洁精彩
夹叙夹议
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太难了.
心理暗示的力量 也许是祖传了王家的血统,也许是不经意间“慢”字时常挂在嘴边,女儿的慢性子常常令我起个大早赶个晚集.曾几何时,因为这个慢,灿烂的阳光洒进满室的光辉,却因四起的硝烟,高昂的情绪快乐的心情灰飞烟灭,晨起的不快使大人孩子一天的情绪黯然失色.为此我曾愤怒过,责备的声音不绝于耳；好言相劝过,大道理讲来讲去,听是听进去了,做起来是依然故我；也想了种种对策,比如每个环节都用固定的时间来限定,但是这样又因为手中拿着表,随时跟在孩子的身后,什么都干不成；或者以毒攻毒,你慢我更慢,在我上班时间要求不紧的情况下,我就随着她的速度,可是孩子上学晚了挨了批评,又伤了孩子的自尊.几年下来,速度不但没快起来甚至是越来越慢了.痛定思痛,反思良久,我感觉孩子的问题都是大人造成的.当老师最容易犯的毛病是以成人的标准去要求孩子,以优秀孩子的标准去要求所有的学生.平时做事短时高效,快速度一旦形成习惯,想慢都慢不下来,而我不正是以成人的标准去要求几岁的孩子吗!当我发现了问题的症结所在,便开始全方位的的分析和矫正.现在的孩子每天早七点四十到学校,晚四点放学,在校时间八小时,比我们小时候的在校时间多出了一半.除了下课能玩闹一会儿外,更多的时间是在教室中度过.回家了还要在家长的督促声中写一堆作业,然后还要拉那不爱拉的琴.一件事儿接着一件事儿,这些不愿意做的硬性任务,使孩子没有更多的自由时间去阅读和看动画片,当孩子看不到希望时,她便会拖拉、边玩边学.家长看到孩子不能按自己的要求去做完应该做的事儿,指责、埋怨就成了家常便饭,天长日久,慢就是理所当然的事儿.随着时间的推移,“慢”字说的越多,孩子越“慢”.此时“慢”已在大人无数次的心理暗示之下,成了孩子的思维定势,她就会认为,她就是一个动作“慢”的人.其实孩子来到世上,如同一张白纸,画的好坏,都是家长启蒙的结果.慎言“慢”.为了改变孩子“慢”的习性,我首先取得班主任的支持,我们共同商议沟通好,进行“快”的暗示.一段时间下来,不知不觉中,孩子的个别方面有了很大的进步.当然我深知对孩子的教育,要有耐心,不是一蹴而就的事儿,几年的习惯要在疏导的过程中慢慢来.虽然有时候依然克制不住自己,但是有意识的不提“慢”字,仍然起到了很好的效果.赞扬的话不离口.孩子是自己的,家长常常是把自己工作中的不快和生活中的喜怒强加在孩子身上,孩子的缺点和不足成了家长发泄的出气筒,这是在日常生活中不自觉的行为.既然是发泄自然与赞扬挂不上边,这不利于孩子形成积极向上的性格和与人为善的处事态度.经验告诉我们,赞扬一句胜过批评十句,以孩子小小的优点为突破口,大加赞赏,让孩子充满自信.营造快乐的氛围,让孩子心悦诚服中接受批评.教育看的是最后的结果,而不是为了自己一时的发泄和痛快.当赞扬成了习惯,当孩子意识到自己有那么多优点时,孩子自然会昂起高傲的头颅,充满信心的面对这个世界.这种心理暗示的力量真是很大,效果也好,于是我在其他方面都效仿此法.现在我常说的话是你的速度真快,你的学习又进步了,你学习时太认真了,字也写的越来越漂亮了,你的自理能力真强…… 现在放学时,孩子与我谈起的常常是自己哪些方面比别的同学强,哪些方面表现好.我知道自信的笑容是孩子成长的基石,未来充满无限希望才会兴致勃勃的过好每一天.心理暗示运用的好,能让孩子身心健康的发展下去.
心理暗示的力量 也许是祖传了王家的血统,也许是不经意间“慢”字时常挂在嘴边,女儿的慢性子常常令我起个大早赶个晚集.曾几何时,因为这个慢,灿烂的阳光洒进满室的光辉,却因四起的硝烟,高昂的情绪快乐的心情灰飞烟灭,晨起的不快使大人孩子一天的情绪黯然失色.为此我曾愤怒过,责备的声音不绝于耳；好言相劝过,大道理讲来讲去,听是听进去了,做起来是依然故我；也想了种种对策,比如每个环节都用固定的时间来限定,但是这样又因为手中拿着表,随时跟在孩子的身后,什么都干不成；或者以毒攻毒,你慢我更慢,在我上班时间要求不紧的情况下,我就随着她的速度,可是孩子上学晚了挨了批评,又伤了孩子的自尊.几年下来,速度不但没快起来甚至是越来越慢了.痛定思痛,反思良久,我感觉孩子的问题都是大人造成的.当老师最容易犯的毛病是以成人的标准去要求孩子,以优秀孩子的标准去要求所有的学生.平时做事短时高效,快速度一旦形成习惯,想慢都慢不下来,而我不正是以成人的标准去要求几岁的孩子吗!当我发现了问题的症结所在,便开始全方位的的分析和矫正.现在的孩子每天早七点四十到学校,晚四点放学,在校时间八小时,比我们小时候的在校时间多出了一半.除了下课能玩闹一会儿外,更多的时间是在教室中度过.回家了还要在家长的督促声中写一堆作业,然后还要拉那不爱拉的琴.一件事儿接着一件事儿,这些不愿意做的硬性任务,使孩子没有更多的自由时间去阅读和看动画片,当孩子看不到希望时,她便会拖拉、边玩边学.家长看到孩子不能按自己的要求去做完应该做的事儿,指责、埋怨就成了家常便饭,天长日久,慢就是理所当然的事儿.随着时间的推移,“慢”字说的越多,孩子越“慢”.此时“慢”已在大人无数次的心理暗示之下,成了孩子的思维定势,她就会认为,她就是一个动作“慢”的人.其实孩子来到世上,如同一张白纸,画的好坏,都是家长启蒙的结果.慎言“慢”.为了改变孩子“慢”的习性,我首先取得班主任的支持,我们共同商议沟通好,进行“快”的暗示.一段时间下来,不知不觉中,孩子的个别方面有了很大的进步.当然我深知对孩子的教育,要有耐心,不是一蹴而就的事儿,几年的习惯要在疏导的过程中慢慢来.虽然有时候依然克制不住自己,但是有意识的不提“慢”字,仍然起到了很好的效果.赞扬的话不离口.孩子是自己的,家长常常是把自己工作中的不快和生活中的喜怒强加在孩子身上,孩子的缺点和不足成了家长发泄的出气筒,这是在日常生活中不自觉的行为.既然是发泄自然与赞扬挂不上边,这不利于孩子形成积极向上的性格和与人为善的处事态度.经验告诉我们,赞扬一句胜过批评十句,以孩子小小的优点为突破口,大加赞赏,让孩子充满自信.营造快乐的氛围,让孩子心悦诚服中接受批评.教育看的是最后的结果,而不是为了自己一时的发泄和痛快.当赞扬成了习惯,当孩子意识到自己有那么多优点时,孩子自然会昂起高傲的头颅,充满信心的面对这个世界.这种心理暗示的力量真是很大,效果也好,于是我在其他方面都效仿此法.现在我常说的话是你的速度真快,你的学习又进步了,你学习时太认真了,字也写的越来越漂亮了,你的自理能力真强…… 现在放学时,孩子与我谈起的常常是自己哪些方面比别的同学强,哪些方面表现好.我知道自信的笑容是孩子成长的基石,未来充满无限希望才会兴致勃勃的过好每一天.心理暗示运用的好,能让孩子身心健康的发展下去.