几道语文阅读题古时候,有个老师要招收学生.他对贫穷人家的孩子实行免费教育,对富有人家的孩子要很多报酬.于是,他出了一则告

几道语文阅读题
古时候,有个老师要招收学生.他对贫穷人家的孩子实行免费教育,对富有人家的孩子要很多报酬.于是,他出了一则告示,说明他收取报酬的方法.他的告示是这样写的：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”.
穷人家的孩子来了,他这样一读,就免费了；富人家的孩子来了,他那样一读,就要很多报酬.
同学们,你们知道老师是怎样读的吗?
答：____________________________________
是什么原因使相同的字表现出了不同的意思?
答：____________________________________
写作练习
一位拄着拐杖的残疾人吃力地上了公共汽车.如果这时你正坐在迎这车门的座位上,你会怎么想?把你的心理活动与做法写出来.(最少4行)
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我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.
静静的湖,像是一块无瑕的悲翠,在阳光的照射下,闪炼着美丽的光泽.
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想.我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠.不然湖水为什么会绿的这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡.
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人.
细 般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“绵”.“绵”上无穷无尽的圆坏,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.
雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始.你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你.
湖是美的……
1作者从_________、__________两方面描写了雨中的胡.
2文中的“礼花”指的是_______,“礼炮”指的是__________,“玉花”指的是______,“掌声”指的是__________.
3给短文加个合适的题目
有一次,焦裕禄同志发现大儿子很晚才回家,就问他上哪里去了.儿子高兴地说：“看戏去了.”焦裕禄同志感到奇怪,问道：“哪里来的票?”儿子说：“是卖票的叔叔给我的.”焦裕禄同志听了,非常生气,把孩子狠狠批评了一顿,拿出两角钱,叫孩子第二天给售票员送了去,并郑重告诉全家人以后谁也不准再这样做.焦裕禄同志认为这不是小事,不制止,就会助长特殊风.他为这件事,向县委作了检讨,批评自己对子女教育不够.为了防止干部特殊化,根据焦裕禄同志提议,县委起草了一个通知,针对当时一些不良倾向,提出了十条不准,不准任何干部闹特殊,不准任何干部和他们的子弟“看白戏”.
1短文中的“照顾”一词在文中是（考虑到、注意到、特别优待）的意思.
2将短文分成三层,用“||”标出,并写出曾意.
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穷人家的孩子来时这样读：无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可.
富人家的孩子来时这样读：无米,面也可,无鸡,鸭也可,无鱼,肉也可,无银,钱也可.
句读划分不同
“这位残疾人是多么的不容易,上公共汽车这件正常人很容易做到的事,他（她）却要费很大的劲儿.对于残疾人我们应该关心、帮助他（她）们,给他（她）们提供方便.”赶紧从座位上站起来,快步走到这位残疾人跟前,双手搀住他（她）,小心地把他（她）搀扶到自己的座位上帮他（她）坐稳.
1、作者从“动”、“静”两方面描写了雨中的湖.
2、2文中的“礼花”指的是闪电,“礼炮”指的是雷,“玉花”指的是雨花,“掌声”指的是雨声.
3、我爱湖
1、特别优待
2、有一次,焦裕禄同志发现大儿子很晚才回家,就问他上哪里去了.儿子高兴地说：“看戏去了.”焦裕禄同志感到奇怪,问道：“哪里来的票?”儿子说：“是卖票的叔叔给我的.”焦裕禄同志听了,非常生气,把孩子狠狠批评了一顿,拿出两角钱,叫孩子第二天给售票员送了去,并郑重告诉全家人以后谁也不准再这样做.|| 焦裕禄同志认为这不是小事,不制止,就会助长特殊风.他为这件事,向县委作了检讨,批评自己对子女教育不够.|| 为了防止干部特殊化,根据焦裕禄同志提议,县委起草了一个通知,针对当时一些不良倾向,提出了十条不准,不准任何干部闹特殊,不准任何干部和他们的子弟“看白戏”.
第一层意思：发现儿子拿别人送的戏票,让儿子送还戏票钱.
第二层意思：为儿子拿别人送的戏票这件事向县委作检讨.
第三层意思：提议针对当时一些不良倾向,提出了十条不准.