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来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:历史作业 时间:2024/11/06 05:48:28
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阅读下列材料:
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗.
——摘自人教版《世界近代现代史》上册
材料二 孟德斯鸠指出“暴君之所以有权力,正在于他剥夺别人的生命.”“要防止滥用权力就必须以权力制约权力.”
材料三 伏尔泰对英国政治制度这样描述:“一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个自由、强盛、擅长经商,又很开明的国家的首领.一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权.”声梭提出人民应当推翻暴君,重建符合人民利益的契约,创立民主共和国,坚持“主权在民”的原则,国家最高权力属于人民.
材料四 现在我们知道,这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国;永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现;平等归结为法律面前的资产阶级的平等.
一一摘自恩格斯《反杜林论》
请回答:
(1)材料一中“现实的黑暗”指什么?为了驱散“现实的黑暗”,材料二提出了怎样的设想?这种设想有何进步作用?
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(2)材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么?在以后的欧美资产阶级革命中,这两种主张有何具体实践?请各举一例说明.
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(3)综合上述材料,你如何评价启蒙运动?
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(1)含义:封建制度(封建王权,宗教神权).设想:实现权力的制约和平衡(三权分立).作用:防止专制.
(2)主张:伏尔泰主张君主立宪制;卢梭主张民主共和制.实践:法国根据1791年宪法,实行了君主立宪制(德意志1871年宪法,确立了君主立宪制);美国1787年宪法,确立了民主共和制(法国1875年宪法,确立了共和政体).
(3)启蒙运动是一次资产阶级思想解放运动;为欧美资产阶级革命提供了思想武器;他们所提出的设想带有阶级局限性.