作业帮有关对父母亲说心里话的作文（要以书信的格式）
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/06 02:11:22
有关对父母亲说心里话的作文（要以书信的格式）
用自己的真情实感去描写··
真实的作文其实就已经很美了
不要求助他人 因为你的父母是唯一的 你的感受是唯一的
相信自己 好吗?
例：妈妈,你平时非常关心我,无微不至地照顾我.但是,你并不知道我的内心世界.其实,我有很多话憋在心里已经很久了,想对你说.
您平时对我要求十分严格.从小就教育我不能偷别人的东西.有一次,我拿了同学一块橡皮,你知道后,狠狠地把我打了一顿,还给我讲了很多道理,并给我讲了“小时偷针,长大偷金”的故事.从此以后,我再也没有偷别人东西了.我从您身上学会了如何做人,我非常感谢你.
我虽然在您的品行上受益匪浅,但您却在学习上给我的压力太大了.我现在上初二,您把各课的资料和习题都给我买了,让我每天作业写完后,把每一门课都往后做一课,做完后再写一篇作文.每天最早都要写到凌晨两点多才能全部写完.有一次,我甚至写了个通宵,连觉都没睡直接就去上学,结果因为上课睡觉被老师罚站了一早上.就是在周末,您也把我的时间安排得满满当当的.您给我报了各种补习班：早上8：00-11：00是作文班,12：30-下午3：00是奥数班,3：30-6：00是英语班,7：30-11：00是书法班.
妈妈,我现在感觉好累,已经不堪重负了.当跟我同龄的学生在外面尽情地玩时,我却在家里被堆积如山的习题压得喘不过气来!我真的好羡慕他们.我觉得自己就像是一只笼中之鸟,渴望在无边无际的天空自由地翱翔.您这样做根本不利于我的身心健康发展,现在的社会需要的是各方面的人才,您真的忍心让我成为一个只知道学习的机器吗?妈妈,我诚恳地对您说：“请理解我、尊重我吧!我只想做回一个平平常常的中学生.”[导写内容]
本次习作的内容是通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱；建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话.要求是选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听.
[导写目标]
1、导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱.
2、引导学生通过典型事例写出心里话,要写清楚,写具体,在叙事的同时要抒情,表达自己的真情实感.
[导写重点]
引导学生通过典型事例写出心里话,要写清楚,写具体,在叙事的同时要抒情,表达自己的真情实感.
[导写难点]
引导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱和自己的感情.
[导写过程]
一、写作准备
1、提前一到两周布置学生收集、记录父母为自己做得最多的事和最令自己感动的事,或者自己不理解父母的事和对自己说得最多话.
2、学习第六单元的课文时渗透写作方法的指导,并且激发学生的写作兴趣.
1、 制作多媒体课件.
二、情境导入
1、同学们,有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,那就是“爸爸妈妈”.千百年来,人们用五彩的画笔描绘她,用生动的语言叙述她,用优美的旋律歌唱她,你们听……课件出示：孟郊诗《游子吟》片断,在温婉如丝藤般的乐曲声中,师生深情吟唱.
2、我们在父母的爱中成长, “无论发生什么,我总会和你在一起!”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求.每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不同.
3．师深情述说:是啊,父亲的爱伟岸如山,深沉似海；母亲的爱,纯纯若水,绵绵如溪,生活中我们无时无刻都感受着父母的爱.世界上最爱你的人就是你的父母.可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱,让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧.（板书课题）
三、写作点拨
1、引导回忆,打开写作材料仓库之门：
（1）读诗歌,感受父母的爱.
一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊,妈妈的爱是清凉的风
一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊,妈妈的爱是遮雨的伞
有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊,妈妈的爱是滴落的泪
三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊,妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大
（2）学生畅谈父母关爱自己的事例和感受
（3）学生例举自己不理解父母或父母不理解自己的事例,大家谈谈看法.
（4）说说父母对自己说得最多的话,从这些话中你感受到什么?
（5）、教师小结：那父母的爱啊,不就是雨中遮雨的伞吗?那父母的爱啊,不就是临行前细细的叮咛吗?那父母的爱啊,不就是一个紧紧的拥抱吗?那父母的爱啊,不就是犯错误时耐心的教诲吗?
2、读一读书中的习作内容.（通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱；建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话.）
3、选择自己的习作话题.
4、交流自己选择的话题.
真实的作文其实就已经很美了
不要求助他人 因为你的父母是唯一的 你的感受是唯一的
相信自己 好吗?
例：妈妈,你平时非常关心我,无微不至地照顾我.但是,你并不知道我的内心世界.其实,我有很多话憋在心里已经很久了,想对你说.
您平时对我要求十分严格.从小就教育我不能偷别人的东西.有一次,我拿了同学一块橡皮,你知道后,狠狠地把我打了一顿,还给我讲了很多道理,并给我讲了“小时偷针,长大偷金”的故事.从此以后,我再也没有偷别人东西了.我从您身上学会了如何做人,我非常感谢你.
我虽然在您的品行上受益匪浅,但您却在学习上给我的压力太大了.我现在上初二,您把各课的资料和习题都给我买了,让我每天作业写完后,把每一门课都往后做一课,做完后再写一篇作文.每天最早都要写到凌晨两点多才能全部写完.有一次,我甚至写了个通宵,连觉都没睡直接就去上学,结果因为上课睡觉被老师罚站了一早上.就是在周末,您也把我的时间安排得满满当当的.您给我报了各种补习班：早上8：00-11：00是作文班,12：30-下午3：00是奥数班,3：30-6：00是英语班,7：30-11：00是书法班.
妈妈,我现在感觉好累,已经不堪重负了.当跟我同龄的学生在外面尽情地玩时,我却在家里被堆积如山的习题压得喘不过气来!我真的好羡慕他们.我觉得自己就像是一只笼中之鸟,渴望在无边无际的天空自由地翱翔.您这样做根本不利于我的身心健康发展,现在的社会需要的是各方面的人才,您真的忍心让我成为一个只知道学习的机器吗?妈妈,我诚恳地对您说：“请理解我、尊重我吧!我只想做回一个平平常常的中学生.”[导写内容]
本次习作的内容是通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱；建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话.要求是选择最想给爸爸妈妈说的话,畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听.
[导写目标]
1、导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱.
2、引导学生通过典型事例写出心里话,要写清楚,写具体,在叙事的同时要抒情,表达自己的真情实感.
[导写重点]
引导学生通过典型事例写出心里话,要写清楚,写具体,在叙事的同时要抒情,表达自己的真情实感.
[导写难点]
引导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱和自己的感情.
[导写过程]
一、写作准备
1、提前一到两周布置学生收集、记录父母为自己做得最多的事和最令自己感动的事,或者自己不理解父母的事和对自己说得最多话.
2、学习第六单元的课文时渗透写作方法的指导,并且激发学生的写作兴趣.
1、 制作多媒体课件.
二、情境导入
1、同学们,有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,那就是“爸爸妈妈”.千百年来,人们用五彩的画笔描绘她,用生动的语言叙述她,用优美的旋律歌唱她,你们听……课件出示：孟郊诗《游子吟》片断,在温婉如丝藤般的乐曲声中,师生深情吟唱.
2、我们在父母的爱中成长, “无论发生什么,我总会和你在一起!”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求.每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不同.
3．师深情述说:是啊,父亲的爱伟岸如山,深沉似海；母亲的爱,纯纯若水,绵绵如溪,生活中我们无时无刻都感受着父母的爱.世界上最爱你的人就是你的父母.可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱,让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧.（板书课题）
三、写作点拨
1、引导回忆,打开写作材料仓库之门：
（1）读诗歌,感受父母的爱.
一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊,妈妈的爱是清凉的风
一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊,妈妈的爱是遮雨的伞
有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊,妈妈的爱是滴落的泪
三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊,妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大
（2）学生畅谈父母关爱自己的事例和感受
（3）学生例举自己不理解父母或父母不理解自己的事例,大家谈谈看法.
（4）说说父母对自己说得最多的话,从这些话中你感受到什么?
（5）、教师小结：那父母的爱啊,不就是雨中遮雨的伞吗?那父母的爱啊,不就是临行前细细的叮咛吗?那父母的爱啊,不就是一个紧紧的拥抱吗?那父母的爱啊,不就是犯错误时耐心的教诲吗?
2、读一读书中的习作内容.（通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱；建议父母改进教育方法,劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话.）
3、选择自己的习作话题.
4、交流自己选择的话题.