作业帮怀疑与学问课后题答案
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/09 00:35:23
作者是怎样证明“怀疑的价值”？怀疑与学问有着怎样的价值？
解题思路： 结合全文的论述思路来分析。
解题过程：
作者是怎样证明“怀疑的价值”？怀疑与学问有着怎样的价值？
答：作者在第一部分引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神之后，先论述怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤；之后再论述怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。这样，层层深入论证，用分论点论证中心论点。
怀疑，是指决不轻信，是经过思考，分清是非，决定信与不信；进而又把怀疑分析为“怀疑、思索、辨别”三步。在论证怀疑对建设新学说的作用时，又将怀疑到创新的治学过程分析为怀疑、辩论、评判、修正、创新五步。这样就将怀疑与做学问紧密得联系起来了，这些分析很透辟很周密。
最终答案：略
解题过程：
作者是怎样证明“怀疑的价值”？怀疑与学问有着怎样的价值？
答：作者在第一部分引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神之后，先论述怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤；之后再论述怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。这样，层层深入论证，用分论点论证中心论点。
怀疑，是指决不轻信，是经过思考，分清是非，决定信与不信；进而又把怀疑分析为“怀疑、思索、辨别”三步。在论证怀疑对建设新学说的作用时，又将怀疑到创新的治学过程分析为怀疑、辩论、评判、修正、创新五步。这样就将怀疑与做学问紧密得联系起来了，这些分析很透辟很周密。
最终答案：略