1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终.既有对海的( ),又有对生命的( ).
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/03 07:31:55
1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终.既有对海的( ),又有对生命的( ).
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗,小诗人把( )当成了( ),对( )没有歧视.
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗.小诗人善于运用形象的( ),他觉得爸爸的鼾声就像( ),爸爸的鼾声停了,就好象( )
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗,小诗人把( )当成了( ),对( )没有歧视.
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗.小诗人善于运用形象的( ),他觉得爸爸的鼾声就像( ),爸爸的鼾声停了,就好象( )
1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终.既有对海的(向往与追求),又有对生命的(期望与启迪).
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗,小诗人把(老鼠)当成了(人),对( 他们的缺点)没有歧视.
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗.小诗人善于运用形象的(比喻),他觉得爸爸的鼾声就像(是“山上的小火车”),爸爸的鼾声停了,就好像(“火车到了站”)
我也是六年级的,相信我吧,老师改过的.
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗,小诗人把(老鼠)当成了(人),对( 他们的缺点)没有歧视.
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗.小诗人善于运用形象的(比喻),他觉得爸爸的鼾声就像(是“山上的小火车”),爸爸的鼾声停了,就好像(“火车到了站”)
我也是六年级的,相信我吧,老师改过的.
1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终.既有对海的( ),又有对生命的( ).
《我们去看海》这首诗是以()的呼唤贯穿始终的,表达了作者()的思想感情.
《我们去看海》这首诗中( )的呼唤贯穿始终的,情绪饱满激昂,全诗的字里行间包含着作者( )的情感
我们去看大海,即对海的 ,又对生命的
贯穿人类社会始终的主要矛盾
我的英语老师王老师25岁.她长得很漂亮,对我们既友善又热情.她的课既有趣又生动.
甲酸结构中既有羧基,又有醛基,是唯一有还原性的算().这道题是对还是错的
老牛没有喝这以生命争来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么.老牛在呼唤什么呢?
家人的生命有独特性,所以一个人不可能既有细腻的情感,又有缜密的思维.这句话是对是错.
兵家对战国时代的影响有哪些?对我们现在的影响又有哪些?
蜻蜓对我们对我们的启示
我们爱生命,我们爱自然,我们离不开亲情、友情这些对我们来说都是不可缺失的.但我们